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1、幼儿园中班音乐公开课教案朋友越多越快乐含反思 设计意图： 这次我们都是好朋友的主题活动赐予我们教育者的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入集体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围-从朋友那里吸取欢乐，为朋友带去欢乐。朋友越多越欢乐是一节音乐活动，通过学习这首歌曲让孩子们体会到和朋友在一起的欢乐。引导孩子有表情的唱歌，让孩子在玩中学，懂得与朋友在一起很幸福。每次老师和孩子一块儿进行表演，演唱，大大的增加了孩子参与性，孩子的表现欲望更强了。 活动目标： 1、歌曲轻松开心的情趣，会用动作声调体现出来 2、感受朋友多，体验欢乐多的气氛，愿与大家交朋友 3、复习已经学过的单词，并且用
2、游玩的形式进行巩固练习。 4、感受英语活动的乐趣。 活动预备： 1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等 2、朋友越多越欢乐歌曲磁带 活动过程： 一、导入-观赏音乐旋律，感受音乐轻松，开心的心情 播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室 (出示头饰小鸭，小鸟，小羊)它们可会唱歌了，我们一起来听听 二、新授-理解歌曲内容，学习演唱歌曲 1、观赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容 (1)教师：小朋友表现真不错，音乐好听么? 教师：我们来观赏歌曲的第一段，小朋友认真听，一会老师有问题要问你们 提问是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?屈,老师.教案,网出,处!小鸟
3、叽叽喳喳唱的什么歌? (2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词 教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌?奥!朋友越多越欢乐! (3)老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演 2、观赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容 (1)教师：我们来观赏歌曲的第二段，小朋友认真听，一会老师还有问题要问你们 提问：是谁下了河?小鸭子是怎样叫的? 小鸭笑什么? (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来看图片说说歌词，(一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越欢乐 (3)教师弹琴采
4、用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演 3、观赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容 (1)教师：我们来观赏歌曲的第三段，小朋友认真听，一会老师还有问题要问你们 提问：是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的? 小羊笑什么? (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么?奥!朋友越多越欢乐 (3)请小朋友边表演表唱 (总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越欢乐，小朋友感觉到朋友越多越欢乐了么?为什么? 三、幼儿自由选角色演唱，鼓舞幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，开心的心情 教师：我
5、们朋友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮助你，所以你的心情是怎么样(快乐开心)我们在唱这首歌的时候也要快乐地唱 鼓舞幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱，教师随时确定，表扬表情及动作特点的幼儿。 四、争论话题：体验朋友在一起相处的欢乐 引导幼儿说说：你的朋友是谁?你们在一起的趣事有那一些，鼓舞幼儿说出自己的好朋友，和好朋友一起做游玩 五、结束 教师：要想有许多的好朋友小朋友应当怎样做呢?请小朋友认真想想明天告知老师! 活动反思： 幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢快的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。朋友越多越欢乐是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以
6、朋友的谈话导入，鼓舞幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答，发觉他们的思维朋友都像是被篱笆隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，相互帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很快乐?(有的孩子说：我的朋友帮助我穿衣服有的说我们一起玩游玩) 有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友欢乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清晰，有好些孩子都不明白我的意思，
7、(小朋友，今日老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏)或许这样孩子就能清晰，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟识，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比如说：拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。 下面的过程进行得还很顺当，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清晰的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够欢乐的唱歌也达到了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开头他们之间会相互协作，相处的也很融洽，的确让我看到了朋友越多越欢乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提示，让他们养成一种习惯。 - 5 -
