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1、幼儿园大班数学说课稿有趣的数字组合含反思一、设计意图 本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动,本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改,在开头部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆汽车直接导入,从而让幼儿想到车牌号码孩子们比较熟识的数字组合,让本次数学活动渗透到我们平常的生活中,让孩子们对本次活动产生兴趣。使数学活动生活化。在最终一部分我以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发觉生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培育了孩子积极关注身边事物的情感态度。 二、教学目标 依据幼儿的发展水平再结合
2、我们班幼儿数学的发展水平,制定目标如下: 1、了解一些数字排序的学问,学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。 2、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。 (二)活动重点、难点 重点:学习3个数字的组合排列的规律。 难点:运用规律尝试又快又全地排列组合。 三、预备教学具 1、教具:车的PPT、自制车牌号码。 2、学具:作业纸,笔。 四、活动过程 好玩的数字这节活动我主要分四个部分进行。 第一部分我采用图片导入,在我们幼儿园老师中有两辆一样的汽车,于是我把它们的汽车拍了下来,通过提问:这图片上的汽车,是我们幼儿园里马老师和许老师的汽车,它们颜色一样,形状一样,那她们平常用怎么方法
3、辨别哪一辆汽车是自己的呢?从而引出本次活动的相关内容车牌号。并且车牌上的数字也有许多不同组合第二部分也是本活动的重点。为了发挥孩子的主动学习能力,首先我出示3个数字,提出数字组合的要求,让小朋友来写一写可以排列组合成哪些组合,先让孩子思索。然后教师将幼儿所说的数字组合展示出来,请将小朋友说的全部组合进行整理,并在记录的过程中用红笔来特殊标注,便利幼儿查找其中的规律。 第三部分幼儿操作、教师指导为了了解孩子们对所学的学问进行巩固,我在这一块里面设计了一份操作活动,给孩子们3个数字,6辆汽车,让他们来给汽车制作车牌。 在教师讲评部分,因为操作纸比较小,为了使孩子们都能看清晰,因此我将孩子们的操作纸
4、拍成照片的形式放到电脑里进行讲评,使每个孩子都能看到清晰。 第四部分,我利用PPT展示了不同的数字组合,在不同的地方出现代表的意思是不一样的,通过生活的拓展,感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。结束本次活动。 教学反思: 本次教案是“一课三议”后的最终定案,本次活动上下来解决了从前提出的“重点问题”,可是依旧存在了一些需要改进的地方。活动过程清楚流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清晰,导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观看发觉思索总结,而我恰恰忽视了孩子本身的主体性,一味的主导孩子依据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注意集体,忽视了与个别孩子的交流,在许多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中渐渐改进。- 3 -