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1、幼儿园小班语言公开课教案小青蛙听故事含反思 活动目标: 1.观赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安宁静静的。 2.理解新词汇:静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。 3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 预备活动: 1.课件。 2.小星星的音乐磁带。 活动过程: 1、谈话,引出课题。 教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢? 2.幼儿观赏课件,初步了解故事内容。 (1)提问:月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的? (2)理解词汇:安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。 3.教师再次叙述故事,鼓舞幼儿跟述,并提出相应的问题。 (1)小青蛙先
2、是怎么听故事的? 帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。请个别幼儿表演。 (2)月亮怎样了?为什么会生气呢? (3)后来,小青蛙怎么听故事的? 帮助幼儿理解词汇:一声不吭。 4.鼓舞幼儿给故事起名字。 5.音乐活动小星星 小星星也来听故事了,要怎么听呢? 教学反思 一、教学过程反思: 1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。 2、个别学生在听故事的过程中,仍旧是静不下来 3、回答问题、简评中发觉学生回答问题活跃,仍旧急于表达,欠缺倾听。 4、借用游玩进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。“文章.出自快思老.师教.案网.由于幼儿年龄特点的关系,学会倾听的习惯还待持续训练。 二、反思自我教
3、学: 1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思索,在能尽快创设情境的状况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。 2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培育是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培育放在活动中以及活动之外。 4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。 5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。 三.假如重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的状况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否把握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清楚。 - 3 -