《部编版五年级上册语文“361教学法”教案设计12、P50古诗三首 （第二课时题临安邸）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册语文“361教学法”教案设计12、P50古诗三首 （第二课时题临安邸）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册语文“361教学法”教案设计教学内容：题临安邸两课时年级：五年级主备教师：教学目标：1. 教会学生“熏、杭2个生字。2. 引导学生有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3. 带领学生感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦 死的讽刺，激发爱国意识。学习目标：1. 会写“熏、杭2个生字。2. 有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3. 感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识。.教学重点：有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。.教学难点：感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激 发爱国意识。教学准备：多媒体课件预习提纲：1. 请同学们用自己的方式读这首古诗，
2、注意读准字音。2. 请同学们熟读古诗，并试着划分节奏，说说读好一首古诗需要注意些什么。3. 请大家查找工具书，积累与作者相关的文学常识。翳过程: 一、导入揭题古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆游的示儿，感受了诗人直接表达的方式。这节课，我们看看林 升是怎样表达爱国情感的。二、明确目标（解读学习目标）三、预习反馈以小组为单位抽学生检测预习情况四、师生活动学习活动（一）请同学们与老师合作一起朗读古诗，说说本首古诗在朗读的 时候需要注意些什么才能读的更有情感。并结合书中的注释，试 着说一说这首诗的大意。8分钟活动过程预设：1. 自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求：自主朗读、 思
3、考2. 合作探究：分组讨论交流，小组互助交流。教师巡视并个 别指导。3. 展示分享（小组代表交流展示）。4. 评价点拨（预设）：请学生自主交流，其他学生给予补充。明确：古诗的节奏、语气和语调学习活动（二）请同学们认真读古诗，边读边用笔勾画出诗中关键的词句仔细品味，想想作者想要告诉孩子什么事，表达怎样的思想感情。 6分钟。活动过程预设：1. 自主学习：明确学习活动要求，学生自主思考。2. 合作探究：小组讨论交流，教师巡视指导。3. 展示分享：（小组代表交流展示）。4. 评价点拨（预设）：（1）品味：西湖歌舞几时休？（对统治者的辛辣讽刺，作 者的无奈）（2）暖风熏得游人醉（暖风：温暖的风；上层社会的糜烂 奢华之风。“熏与“醉”的解析）（3）直把杭州作汴州（直：简直。作：当作。这些人简直 把杭州当成了自己的都城汴州。作者直斥统治者忘记国耻家丑的 丑态，蕴含讽刺、愤怒及无穷的隐忧。）五、当堂训练1. 填空，背诵题临安邸这首诗，并说说这首诗的意思。2. 题临安邸这首诗表达了作者对祖国（）,对统治者 （）o六、总结提升请同学们回忆回忆原来学过的爱国古诗，并默写在作业本 上。板书设计:题临安邸忧国忧民 对统治者的辛辣讽刺课后要求：请同学们准确背诵本首古诗，确保无误默写。
