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1、精选优质文档-倾情为你奉上 第一课 自然景观真奇妙教学目标： 1.学会按照移步换景的写作顺序来描写自己喜爱的一处自然景观。 2.抓住景物的动静变化，学会运用动静结合的方法描写景物。 3.抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。 4.培养学生对大自然的热爱。教学重点： 能够抓住景物的特点，巧用修辞来描写自己喜爱的一处自然景观。教学难点： 使学生能够灵活运用移步换景法，抓住景物特点来描绘自然景观。教具准备：PPT 教学过程一、魔方导入（3分钟）1.播放自然景观画面，让同学们欣赏。师：你最喜欢哪一幅画面？为什么？生：长城。因为长城十分壮观。2. 同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神
2、工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们走进大自然，用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美吧。出示课题： 第一课 自然景观真奇妙二、魔方体验（30分钟）（一）引导思路（5分钟）师：小朋友，你游览过哪些风景名胜？生1：黄山生2：长城生3：桃花坞师：回答得真好，那么什么景观给你留下了难忘的印象呢？生1：怪石嶙峋的石头、奇形怪状的松树、充满神奇的黄山云雾。生2：万里长城，一个字“长”，巍峨雄伟的长城。生3：每年的三四月份桃花坞漫山遍野都是桃花，游人络绎不绝。师：听了你们的描述，老师真想出去走走，去看
3、看祖国的大好河山，但老师今天还要给你们上课，哪位同学告诉我，你准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方？1.搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a.可以是著名的风景区，如横店影视城、世界遗产三清山、革命圣地井冈山等。 b.也可以是身边的微型景观，如绣湖公园、校园一角、小河、田野。 c.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。2. 交流，说说自已所见自然景观的优美之处。（二）具体描写展示美，指导学生学习写作方法。（20分钟）(1)抓住特点展示美：（3分钟）师：同学们，针对这个写作内容，我们在习作时是不是应该把所有观察到的景物都写下来呢？生：不能，如果全写就会花费很多篇幅。生：应
4、该抓住景物最突出的一、两个特点来写。师：是的，自然界的景物千差万别，只有抓住特点，才能向读者描绘一幅独具特色的画面。同学们写景时最容易犯“千人一景”、“面面俱到”的毛病。因此，我们在描写一处自然景观时，要善于写出自己的独特发现与体验；要想想主要突出哪一点奇妙之处，抓住重点写具体。(2) 移步换景展示美：（5分钟） 师：那么写作时我们应该按照怎样的顺序来写呢？生：空间方位顺序生：时间顺序生：移步换景师：同学们说得都不错，写自然景观时要按照一定的顺序来写。今天我们就来学习用移步换景的顺序来写美。A、什么是移步换景法呢提示：移步换景是空间方位顺序的一种，可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索描写,即
5、所谓的“移步换景”法。“移步换景”是游记最常用的一种。是指不固定视点（即和），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。这样写成的的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。B、通过例文进一步巩固学习移步换景法。 例如佳作品悟观庐山瀑布采用移步换景的写法，先写了来到瀑布的入口处，接着写了来到山下，最后写瀑布下的水池。 (3)动静结合展示美（4分钟）师：不同的景物有不同的美，譬如一棵树，没有风吹时是一种姿态、被大风狂吹又是另外一种姿态。如何将我们观察到的景物写得灵动起来呢？生：写出景物的动静变化。生：写出景物的形状、颜色变化。师：说得不错，要把景物写得情趣盎然，就必须有静有
6、动，动静结合。既要刻画景物的形状、颜色等，又要捕捉景物的动态与变化。瞧，鸟的天堂一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。(4)展开想象描绘美（4分钟）师：在写作时是不是就把观察到的景物实实在在地写出来就行了？生：不行，那样写不生动。师：那么怎样写才够生动呢？生：大胆发挥想象。生：要运用比喻、拟人等修辞方法。师：同学们说得真棒。要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看到小树摇摆，就想像它像一位美丽的仙子在向我们招手。情景交融深化美（4分钟）师：看到这么多美丽的
7、风景我们心中会涌起什么样的情感？生：喜爱之情。生：舒服、愉悦之情。生：对自然景观、对祖国大好河山的无比喜爱和赞美之情。师：美丽奇妙的风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生情”。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢？写法上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而只写景不抒情，作文就像白开水。例文欣赏：（8分钟） 迷人的复兴公园 一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。 走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不
8、时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。 园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！ 走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离
9、，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。 我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。1.文章按照什么顺序来写的？采用了什么修辞方法？2.从文中找出一个动景的句子，一个静景的句子。3.找出本文中作者想象的句子。 （三）课堂小结：（1分钟） 同学们，孙悟空的法宝是“金箍棒”，哪吒的法宝是“混天绫”和“乾坤圈”，作文的“法宝”在书本上，在生活中，只有勤观察、勤动笔的孩子才能拿到它。让我们拿出手中的笔绘出美
10、丽的自然景观吧！三、魔方指路（6分钟）写作指导1.选材：本次习作的范围非常广泛，可以写奇山异水，自然景象，云雨雷电、冰雪风霜、日月星辰，还可以写居住环境周围的景物。 2. 在选择写一处自然景观的时候，要抓住其特点，突出它的奇特之处。然后紧紧围绕这一奇特之处有选择、有重点地描写相关景物。3.按照移步换景的顺序描写景物。 4.大胆想象，灵活运用比喻、拟人、排比等修辞方法。 5.表达出自己对自然景观的喜爱或赞美之情。写作要求 1.围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。 2.题目自拟。 3.字数在400字左右。四、魔方超市（2分钟） 芳香扑鼻 火树银花 拔地而起 雪松翠竹 湖柳绕堤 绿草如茵 山清水秀 山高树茂 怪石林立 万山丛中 千山一碧 山水环绕 粗枝大叶 落叶缤纷 层林尽染 田园风光五、板书设计 自然景观真奇妙 一、参观了什么景观，抓住最奇妙的景物特点来写。 二、确定写作顺序。移步换景或时间顺序 三、动静结合来写景。 四、发挥想象，运用修辞。 五、抒发感情，情景交融。六、作业布置七、教学反思整体效果优点不足（改进措施） 专心-专注-专业
