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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件（1） 迁安市2015-2016学年度第一学期小学期末检测试卷分析乡镇 马兰庄 年级 四年级 学科： 英语 填写人： 刘畅 序号评价内容A优B良C中D差对试题具体意见与建议（如：如何命题更能体现新课标精神，更加有利于本学科教学？还可增加哪类试题？）不少于100字1试卷结构B(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）听力测试旨在考查学生听音、辨
2、音及听力理解和快速反应能力。满分为50共五题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第一题，主要原因是学生，听的技巧掌握不好，对拼读知识掌握不够，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 我觉得主要应该增加对话能力的考察，试卷听力部分比重过大，笔试部分难免侧重点不全，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。2知识点分布A3考试的重点A4能力要求A5试题科学性A6试题导向性A7试题创新性A综合评价A学校教学反思2015-2016学年度第一学期任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课
3、堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思这段时间的教学情况，我认为的英语教学应该具备三个基本要素。第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无法获得预期的效应。四年级教学班的课时是每周四节。没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教学形式，确实需要老师花很多功夫。课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，上课教师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。创造语言环境需要多年的坚持，不是一天两天可以创造出来的。第二个要素是“方法”，即具体的教
4、学方法。以前我们常采用输出教学，这是本末倒置的。就像没有经过春天的播种，夏天的耕作，到了秋天却想收割庄稼，这是违背语言教学规律的。英语教学中无论教学方法还是教学内容，都要注意显性和隐性两个方面。显性就是显性知识，是具体的教学内容，包括语言知识和语言技能。我们可以直接地教这些东西，不拐弯。课堂上尽量要多使用英语，当然有的时候也要用母语，讲得快，省时间。可以先给定义，后举例练习；也可以先举例子，后归纳。但是注意要让学生学到这些知识和技能，要学到语言本身。如果教学活动没有明确的教学目标，只是纯粹的为了表演，就不做。应该特别注意显性的、隐性的知识，以及显性和隐性的教学产生的影响，两方面不可偏废。我们学
5、习英语，要学习它与汉语不同的地方。这是我们学习语言的重点之一。第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略。学习策略非常重要，因为学外语，虽然教师的主导作用很重要，但最重要的还是学生自己的学习作用，学生要学会怎样去学习。实际上学生有很多的学习策略，各种各样的学习策略。学习策略的一个重要方面，是培养学生的学习能力。第一就是对语音的认识能力，就是见到一个音就懂得规则，知道怎么发音、使用升调还是降调，会连读，会浊化、弱化，会用它，懂得它的功能，懂得它在什么时候能用，学习语言要有这种能力；第二是对语法的感受能力。交际能力的一个特征就是语法能力，交际能力里面包含了四个具体的能力，即语法能力、语篇能力、语用
6、能力、策略能力。第三个是掌握归纳的能力，也是归纳学习的能力；第四就是记忆的能力。有人说素质教育应该反对死记硬背。那是不对的，记忆是人的思维认知活动，怎么能反对呢？语言学习最重要就是memory，不记忆就没法灵活使用。英语教学受诸多因素干扰，又缺乏语言环境，所以学习动力是非常重要的。有时你不给学生动力，他们就不学。试想有多少学生学英语是为了交际需要？很多都是为了评比。我的英语游戏、英语竞赛，都可以是动力。不仅教学，任何工作都需要动力支持。评价是必须的，只是要看用什么形式而已。当然竞赛不能过度使用。过多地开展竞赛，每节课都评比，也容易使学生产生逆反心理。所以在规定的教学时间内把英语教好，要注意其它
7、学科知识与英语知识的融会贯通。学习英语这门课程的同时，要促进其他课程的学习，其他课程的学习也要促进英语的学习。另外，要处理各学习阶段的衔接，不搞无谓的重复。经常比较两种语言文化的差异，比较两种语言不同的重点和难点，达到融合借鉴，相得益彰。乡镇：马兰庄镇学校：后裴庄完小撰稿人：刘畅2016年 1 月19 日（注：以学校学科为单位）附件（6）试卷使用调查表2015-2016学年第一学期期末教学质量检测学科试卷使用调查表学校班级 人数主监考监考2016.1 答题速度所用时间涉及人数具体问题说明答题最快 分钟1人优缺点答题较快 分钟优缺点答题时间基本够用 分钟优缺点答题较慢，时间基本不够用 分钟未答题 个 优缺点答题最慢（未答题最多） 分钟1人未答题 个 优缺点写字姿势（坐姿，眼睛与桌面距离）姿势不当人 握笔姿势（手指与笔尖距离、笔是否斜靠在虎口上、握笔松紧度）姿势不当人 填表人签名：每乡镇、每年级、每学科交一场（不同学校）专心-专注-专业
