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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小班语言优秀教案及教学反思高高兴兴上幼儿园活动目标： 1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。 2.学说短句：我高高兴兴上幼儿园。 活动预备： 1.木偶小兔与兔妈妈。 2.积木搭成的幼儿园。 活动过程： 一.引起幼儿兴趣。 1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲解并描述，提示幼儿向它们问好。 2.教师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：妈妈要上班，小兔上哪里?小兔说：妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：妈妈再见!小兔高高兴兴来到班上观察老师，向老师鞠躬说：老师早。小兔有礼貌，老师喜爱它。 二.幼
2、儿练习说短句。 1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?，。屈，老师.教案.网出处。今日谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园? 2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。 教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。 高高兴兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带着着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种游戏活动带来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师-接受老师-喜爱老师-离不开老师。但是我知道要到达这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的到达高高兴兴上幼儿园。第 2 页 共 2 页
