《小班语言优秀教案及教学反思《想长脚的纽扣》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言优秀教案及教学反思《想长脚的纽扣》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 小班语言优秀教案及教学反思想长脚的纽扣活动意图 语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓舞和引导幼儿和同伴沟通。石头是一种简单获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。 活动目标： 1.、体验小石头心情的前后改变 2、能够在集体面前大胆表达自己的想法 活动重难点 1、活动重点：理解故事的基本内容。 2、活动难点：大胆地表达自己的想法。 活动预备： 1、物质预备:PPT、小石头
2、项链、动物及动物脚教具 2、学问阅历:小故事想长脚的石头 活动过程： (1)、谈话导入(视听感受并商量小石头由快乐变难过的缘由。) 1、小伴侣们，谁能够告知老师我们每个人都有几只脚呢? 那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望) 2、我们每位小伴侣能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日老师也有一位好伴侣，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1) 3、观看ppt2，看看小石头发生了什么改变?猜测小石头为什么不快乐? 师：小伴侣们是这么想的啊。小石头告知老师，有一天他观察别人都能走来走去，可以处处
3、去看看，小石头的心里可羡慕啦! 提问：你们能想想方法关心小石头吗?幼儿自由商量述说。 教师：感谢你们关心小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢? (2)过程 视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。 1、播放ppt3、4 提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗? 虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。 2、播放PPT5 提问： 如今小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小伴侣能说一下他们的脚都有什么用呢?。来.源屈.老师教.案网，那我如今一位小伴侣来关心老师将小动物
4、和他们的脚粘在一起。 小伴侣们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢? 了解故事后半部分内容，说说小石头变快乐的缘由。 观看pp6教师讲解并描述故事后半部分 提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗? (3)总结 小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的关心下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多秀丽的地方，玩得很快乐。 延长部分 教师：假如是你，你想带小石头去哪?如今请小伴侣到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去处处看看。 活动反思 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。第 3 页 共 3 页
