《小班语言公开课教案及教学反思《小动物回家》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班语言公开课教案及教学反思《小动物回家》(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后(可任意编辑) 小班语言公开课教案及教学反思小动物回家设计思路: 孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发觉小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象,我设计了语言活动小动物回家,目的是让幼儿依据已有的学问阅历,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。 活动目的: 1、 在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜爱听故事。 2、 幼儿能大胆想象,并情愿在集体中表达自己的想法。 3、 学说动词:飞、游、走。 活动预备: 多媒体课
2、件;各种动物图形若干。 活动流程: 活动过程: 一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观看兴趣,了解故事角色,展开商量。 引导语: 1、 这是什么地方?有哪些小动物? 2、 小动物在一起玩得可高兴了。始终玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的? 二、分段观赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。 1、逐幅观赏多媒体课件,幼儿观看画面,合理想象,并讲解并描述自己的理解。 提问: (1)认真看,认真听,它们是怎么回家的? (2)蝴蝶飞起来,小鸟观察了,它会说什么?(幼儿学说对话。) (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?。来.源屈.老师教.案网,(幼儿学说对话。) (4)小猫想和小狗一
3、起走回家,它会怎么说? 过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最终,它观察伴侣们都找好伴侣一起回家了,大声的叫:等等我,我和你们一起回家。 2、幼儿依据小动物走路的特点,合理想象,展开商量。 引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么? 3、幼儿观赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。 三、 观赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。 四、 依据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语:还有很多的小动物想找好伴侣一起回家,找找看是哪些动物伴侣呢? 1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢? 2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗? 3、 请个别幼儿扮演角色找伴侣回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏) 4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。 五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。 小结:你们都找到好伴侣了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 教学反思: 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的阅历预备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼,进展各肢体的平衡能力。第 3 页 共 3 页