奥尔夫音乐教案小班歌舞篇

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1、奥尔夫音乐教案小班歌舞篇奥尔夫音乐教案小班歌舞篇这是优秀的幼儿园教案设计文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班奥尔夫音乐优秀教案粉刷匠含反思教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教学重点：1. 声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具准备：1. CD：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐2. 乐器：节奏棒3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A. 音乐热身律动：蛙蛙快乐颂（5分）1. 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3. 做完音乐律动后，主班老师请小

2、朋友坐在自己的位置上4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B. 音乐聆听游戏（10分）1. 唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或 声音作出回应例如：（老师）times; times; times; times; | times; times; times;（幼儿） 做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说哎到这儿等话回应2. 音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:佬师）唱：12 34| 5- | 54 32 | 1- II小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱:12 34 | 5- | 54 32 | 1- II老师好老师好3. 听粉刷匠伴奏音乐

3、 师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。教案来.自:屈;老师教. 案网，小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会 儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C. 音乐语言游戏（10分）1. 猜谜语： 师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个 叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。（手） 师：说说你们的小手能干什么？2. 能干的

4、小手： 师：下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起 来做一做，看谁的小手最能干？3. 音乐语词节奏 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿 歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏） 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语 词节 奏型）times;times; times;times; | times;times; times;times;times; times;times; | times;- II 老师说一句，小朋友模仿

5、说一句（边念边拍语词节奏） 播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D. 音乐节奏快车（20分）1. 声音配合动作节奏（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配 上声音，先瞧瞧X老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的?（刷的长， 配上喇-的节奏;刷的短，配上喇的;总的节奏型：times;times; times;times; | times;times; times; | times;times; times;times; | times;- II ）I刷咖I刷I刷I刷I刷I刷I刷咖J I刷I刷I刷请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可

6、以用嚓、沙沙替换） 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地 面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3. 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E. 音乐小舞曲（10分）利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。F. 爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G. 再见歌（1分）：1. 音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1. 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2. 节奏棒敲奏

7、时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。 韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为 了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首 先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习 的兴趣，主动参与的欲望然后，在小小粉刷匠的游戏中，引导幼儿学 做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内 容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动 手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游 戏中感

8、知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。通过这次活动，我得到以下启示：1. 把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同 的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个 过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们 都己经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给 他们。2. 评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针 对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动 中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价, 如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了相信这样的评价，幼儿

9、的兴 趣会更高.3. 教学动作再夸张一点好的教学活动，也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉 刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放 不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。（2）小班优秀音乐教案快乐的百灵鸟含反思纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。指南：具有初步的艺术表现与创造力。活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体 验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢 小动物的年龄特点设计了本节活动。幼儿园小班优秀音乐教案快乐的百灵鸟活动目标：1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并 做出相应

10、的反应。2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：课件打电话、歌曲加油歌、摇篮曲、百灵鸟活动重点：通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。 活动过程：一、开始部分听音乐百灵鸟进活动室，调动幼儿活动 的兴趣。重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点 感受音乐中的高低音。二、观看课件 进行音乐欣赏。1、出示课件：两座房子。重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。2

11、、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。重点指导：引导幼儿倾听加油歌，体验快速音乐带来的 快乐，并能够根据音乐做出相应动作。重点指导：引导幼儿倾听摇篮曲，体验舒缓音乐带来的 放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。3、音乐游戏小动物运动会重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反 应，大胆表现自己的情感和体验。三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领 幼儿跟随舒缓音乐退场。活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演, 如两只小鸟等音乐活动。活动反思：小鸭嘎嘎这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有 趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。这次活动也是一次游戏化教学

12、教改模式的尝试。改变传统的 教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化, 让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一 做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。 事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿 通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子 们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。（3）小班音乐欣赏活动教案小星星含反思设计意图：小星星这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼 儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿 更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基

13、础上，我们通过巧妙提问， 运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型, 乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同 伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其 对节奏的表现能力和创造能力得到发展。活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏2、体验同伴合作表演的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经验准备：熟悉歌曲小星星物质准备：1、串铃若干，三

14、角铁若干 2、，黑色夜空，星星若干活动过程:一、星星舞会1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族 举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫 乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏三、练习舞会节奏1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了， 小朋友请看times; times; I times; times; I times; times; I times; - II2、集体拍手一起练习节奏；3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼

15、儿摇铃配合；三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃） 2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以 再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了 再一起来参加。课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来 节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一 觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很 多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表 现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。（4）小班音乐教案活动小星星含反思设计意图：小星星这个音