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1、Word文档下载后（可任意编辑） 路漫漫其修远(教学资料） 一、解题： 标题出自战国时期著名的爱国诗人屈原的名著离骚一文。后半句吾将上下而求索。整句表达了诗 人对自己的高洁志向的不懈追求。本文以此诗句为题，意在说明：语文学习是一个没有止境的过程，学习语文应当具有坚持不懈的精神，不断求索，不断进取，要多读多写多思，才能不断提高自身的语文素养。 二、课文总体分析： 1、本文是什么文体？标题有什么特点？ 本文是议论文。 标题引用屈原的诗句，有以下两层意思： （1）指明学习语文是一个漫长的学习过程，需要长期坚持不懈的努力； （2）说明写作是一种创造，阅读是参与的创造 ，因而需要探索精神。 引用屈原诗句
2、，既是比喻手法，又具有形象、贴切的特点，点明了学习的长期性和创造性。 2、本文的思路是如何展开的，文章的主旨是什么？ 本文的结构是：总分总。 文章的中心论点是：学习语文需要长期坚持不懈的努力，要培养多读、多写、多思的习惯。 这是一篇介绍学习方法的议论性文章。文章开篇，总写了学习语文应该注意三个方面的问题，然后分别 论述，最后加以总结收尾，文章结构严密而紧张紧凑。 3、本文的结构应该如何划分？ 全文可分三大部分： 第一部分（13）提出学习语文应该多读多写多思。 第二部分（421）分三层具体介绍多读多写多思的重要性和具体做法。 （1）（410）具体论述多读的重要意义。 （2）（1117）具体论述多
3、写的意义。 （3）（1821）具体论述多思的意义。 第三部分（2223）总结全文号召人们继续学习下去，并指出语文学习是一个长期而坚持不懈的过程。 4、介绍多读，主要用了什么论证方法？ 主要用了例证法。以自己的经历阐述了多读的意义。分三个阶段说自己的读书心得： （1）在私塾时，基本上都把它们背下来，将来学习时就省劲多了； （2）初中时，广泛地阅读名家的作品，的眼前打开了一个新的世界。 （3）高中，在语文老师的指引下，读外国文学作品，在世界文学的百花园中遨游。 最后说出自己的深刻体会学生时代是读书最好的时光。 5、是如何议论多写对提高语文素养的重大意义的？ 还是用了例证法。辅以古语、古诗词来增强论
4、述的力度： 先从读和写的辩证关系说起，指出多写是提高语文水平的有效途径，即使是写一封信、一篇作文也需要相当时间的磨炼。 接着，结合自己的切身体会，谈了三个方面的例证：经常写读书笔记、养成每天写作的习惯、有能力的话还可以搞点翻译。 6、多思对于提高语文素养有什么作用？ 有利于培养和养成自己的独特见解； 写作中多思贵在去陈言，立新意； 特别是文艺作品，更需要有自己的风格和独创性。 对于一篇文章，既有外在的形（如谋篇布局、遣词造句及格律的声韵等等）；也有内在的神（如 文章的思想、精神、风格、韵味等等）。只有反复阅读反复思考才能掌握内涵的精华。写作时，只有反复思考、反复修改，才能使作品趋于完美。 7、
5、19段中多思是具体指哪两个方面的内容？ 先从反面论述不多思的不良后果，从而得出读书要多思； 对写作中的多思，是从构思的角度正反对比进行论述的。 8、20段中，引用俗语读书百遍，其义自见的作用是什么？ 强化的观点。 三、重点句段的理解： 1、如何理解第1段中学习是一个过程，一个没有止境的过程这一句子的意思？ 这是一个意义呈递进关系的句子。 没有止境，在句子中起修饰、限定作用，点明学海无涯的特点。这一句在文章的开篇，点明要谈 的问题，纠正某些人认为识几个字就够用了的浅薄认识，为后文进一步提出论题作了铺垫。 2、第2段中，为什么强调求索精神呢？一般说来，语文素养包括接受能力和表达能力，提高这两 种能
6、力的基本方法是多读多写。不过，要真正读懂一篇文章，或者要写一篇比较令人满意的文章，都不是一件容易的事。因而需要加上一条：多思。因为写作是一种创造，阅读是参与的创造，因而需要思索，或者探索。这段文字在文章中的作用是什么？ 在文章中的作用是解题和点题。 这是设问句。用设问开头，使人明确要问题是思索。接着从提高语文素养方面来谈，突出明 确求索在其中的重要作用，从而使在本文中要谈的主题更加全面明确。 3、如何理解第3段多读、多写、多思，这三者之间有很密切的联系。但为了叙述方便，下面还是结 合自己的体会，分三个方面来说。这一段文字在文中的作用。 点明谈论的主旨和文章的结构脉络，承上启下，引出下文。 这是
7、过渡段。既点明了要谈的主要内容和观点。同时也点明了谋篇布局的思路，并引出下文作 者要分别谈的三个方面的内容。 4、第4段先谈多读。我是喜欢读书的，但比起一些前辈来，我读的书很少，也不够系统。不过有时 我和一些年轻的同志聊天，发现他们读的书比我还要少，这是令人感到遗憾的。这段文字在文中有什么作用？ 点明了多读的重要性。 先从多读谈起。明确了多读在提高语文素养方面的重要作用。结合自身的体例来谈，更有说服 力。同时点明某些年轻同志存在的读书太少的缺点，表现对年轻同志的关怀。 5、第9段，总之，我觉得，学生时代是读书的最好时光，那时分心的事情较少，记忆力也比较强，多 读点书，可以为以后的工作和学习打下
8、较好的基础。至于要读什么书，当然可以根据每个人的实际情况则有所不同。这段文字在文中有什么作用？ 总写多读的重要意义。 在这时主要对青年人谈读书的重要性。因此结合青年人的自身特点，更具有现实意义，对正在成长 时期的学生具有重要的敬策作用。 6、第13段，如何理解除了多读，多写也是提高语文水平的有效途径。这当然不是要求每个人都成为 作家，没有这个必要，也没有这个可能。但是即使是写写一封信，一篇 作文，能够写得文理通顺，明白晓畅，恰如其分地表达自己的思想和情感，也需要相当时间的刻苦磨炼。这段文字的意思？ 进一步明确多写的现实意义。 首先点明了多写是提高语文水平的有效途径，接着表明多写的现实意义，从而
9、解除了某些人对观点 的误解。 7、第17段，也许应试补充一点，语文毕竟是一种工具，是知识、思想和感情的载体。真正需要写出 好文章，除了文字表达能力之外，还需要有一定的思想水平，丰富的知识和生活经历。不过这已涉另外一些问题，不是本文要所要表述的，这就不必多说了。这段文字的作用是什么？ 明确本文的观点，避免以偏概全。 本文要谈论的是关于提高语文素养的问题，而不是有关其他学习方面的内容。这一段补充说明，就避免 了有的人对观点的误解，从而使的观点更加具有针对性，客观性。 8、第22段，前面曾经提到过，语文学习是一个长期的没有止境的过程总之一句话，还需要继续 学习下去。这一段在文中的作用是什么？ 总结全
10、文。 在篇 末与开篇呼应。语文学习是一个没有止境的过程，点明求学之路路漫漫其修远的特点， 并给合自己40多年的现身说法，进一步印证自己的观点：学习是一个没有止境的过程，吾将上下而求索。 9、第23段路漫漫其修远兮重要的是坚定地不停歇地向前走去。这一段在结构上有什么作用？ 与标题相呼应。使文章的结构浑然一体。 以屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的前句为标题，在文末以后半句作结语，使得文章 的主题学无止境，继续探索，更加明确，突出，结构上更加严密和合理。 四、写作特点： 1、观点明确，思路清晰。文章以总分总的结构，从三个方面（多读、多写、多思）展开论述。 2、点有面，点面结合。从语文学习为点为
11、点来介绍学习的艰苦和长期性，又结合自身的经历介绍经验，使广大读者从中受到教诲和启发。不同的知识，不同的人，在学习方法和经验上都是许多共同之处可以相互借鉴。以语文学习为例，并结合个人的感受和体会来加以论证，给大家提供了宝贵的学习经验和方法。 3、例证、引用等等论方法的合理运用，使得文章更有说服力。课文以自身的经历经验为主，引用格言、名句为点睛之笔。使得论证更为贴切，更有说服力。 五、练习： 1、学习是一个过程，一个没有（ A ）的过程。 A、止境 B、尽头 C、边际 D、未知数 2、当时我对外国文学正有浓厚的兴趣，便把它当作导游图，引我在世界文学的百花园中（ B ） A、游泳 B、遨游 C游乐
12、D、玩乐 3、习惯以后，就不会感到（ A ），拿起笔就很顺当地写下去了。 A、笔涩 B、手生 C、陌生 D、困苦 4、读书要多思，否则容易（ B ）食而不化。 A、生吞活剥 B、囫囵吞枣 C、不消化 D、生病 5、我从事写作多年了，但拿起笔来还是常常感到（ A ） A、辞不达意 B、文不对题 C、不知所芸 D、无从说起 6、为什么要强调提高语文素养需要求索精神，是因为（ D ） A、因为写作是一种练习，阅读是参与的练习，因而需要求索或者探索。 B、因为写作是一种思考，阅读是参与的思考，因而需要求索或者探索。 C、因为写作是一种劳动，阅读是参与的劳动，因而需要求索或者探索。 D、因为写作是一种创
13、造，阅读是参与的创造，因而需要求索或者探索。 7、也许应试补充一点，语文毕竟是一种工具，是知识、思想和感情的载体。真正需要写出好文章， 除了文字表达能力之外，还需要有一定的思想水平，丰富的知识和生活经历。不过这已涉另外一些问题，不是本文要所要表述的，这就不必多说了。这段文字的作用是什么？ 答：明确本文的观点，避免以偏概全。 本文要谈论的是关于提高语文素养的问题，而不是有关其他学习方面的内容。这一段补充说明，就避免 了有的人以观点的误解，从而使的观点更加具有针对性，客观性。 8、为了提高语文素养，我想有几点是值得注意的。（甲首先），我国有丰富的文化传统，许多经历过 时间检验的古典作品，为学习语文
14、提供了取之不尽的营养，为了能够利用这份丰富的遗产，需要对古代汉语有所了解，至少要能够读懂一般的古籍。（乙其次），我们现在讲话，写文章，用的都是现代汉语。要学好现代汉语，应该多读些现代的文学作品。如果我们能把鲁迅全集通读一遍，不仅对于搞文学的，就是对于搞科学的，也会有莫大的益处。（丙此外），应该至少学好一门外语。一个国家、一个民族的语言和文化都不可能是封闭的，它必然要受到其它国家、其它民族的语言和文化的影响。许多优秀的作家同时也翻译家，这绝不是偶然的。他们在翻译外国作品的过程中，同时也丰富了自己的语言表达能力。 （1）甲、乙、丙处应该填的词语是：首先、其次、此外。 （2）甲，表明的观点是：要继承古代文化遗产。 （3）乙，表明
