《部编版三年级语文下册第一单元：习作《我的植物朋友》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文下册第一单元：习作《我的植物朋友》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课内单元习作训练：我的植物朋友教学设计一、教学目标1.能自主选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。2.在观察记录卡和习作范文的对比中，学会抓住特点的观察习作方法，试着写一写植物的“样子”。3.在“交流互动”“对比体会”中产生对植物朋友的美好感受，激发写话的兴趣。课前准备：学习课文中的“桃花观察记录卡”，选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。教学流程：一、从“植物”入手，激发学生兴趣1.今天，我们要来写一写（板书：我的植物朋友）2.齐读题目：阅读文字，猜一猜是什么植物？总结：特点鲜明3.说“植物”师:植物呀，在我们的大自然里到处都是，是大自然里不可缺少的一部分，在我们的身边就
2、有很多很多植物呢，都有哪些植物呢？来，让我们看大屏幕，瞧！配乐出示图片：花、草、树、木、水果、蔬菜、农作物（板书：花草树木）二、从“我的”入手，补充观察记录卡1.说“我的”师：这些都是我们的植物朋友，既是我们的植物朋友，也是大家的植物朋友，更是所有人类的植物朋友！可是，你的植物朋友又是谁呢？2.学习“观察记录卡”（1）出示优秀的植物记录卡（2）发现记录卡可以从多方面进行记录：A：名称、样子、用途、生长环境、其他B：名称、形状、颜色、样子、药用价值（3）发现观察记录卡的共同特点：a.图文并茂b.分类记录c.记录的时候有详有略（4）以“绿萝”观察记录卡为例，重点记录“样子”的部分师：这是一个伟大的
3、发现！原来，记录分成了几个部分了以后，其中“样子”部分又分得很细致，分为根、茎、叶进行观察。当然还可以观察“花”“果”等。（5）补充修改自己的观察记录卡小结：原来，做观察记录卡还有这么多学问呢！同学们，你的观察记录卡做的越详细，接下来写作中你的负担就会越轻哟！三、从“朋友”入手，实现从摘录向写作转变1.师：我发现，我们班的同学资料卡上的信息有网上搜集的，也有查找资料抄上去的，是这样的同学举手，那如果就这样抄在作文本上行不行？2.那接下来，我们来看看我们的第三个关键词朋友。你班里最好的朋友是谁？你了解他吗？是啊，好朋友，是能够让你感同身受，牵肠挂肚的。3.那如果只有观察记录卡，你觉得这植物就能成
4、为你的朋友了吗？好像这些资料抄下来，就是冷冰冰的文字了，那怎样把这样冷冰冰的文字，变成你的朋友呢？4.出示课文中的关于桃花的观察记录卡和老师的范文。(1)“四变法”。师：你看，鲍老师把这个记录卡变成了长长的文字，于是来自于资料摘录、观察记录的桃花，就真的变成了我的植物朋友！那是怎么变的呢？想不想看一看？一变（看到的）；二变（闻到的）；三变（想到的）；四变（感受到的）。师：原来我们写的时候，不仅要写到我们看到的，闻到的，想到的，还要穿插我们的感受呢！这样，“朋友”的感觉就出来啦！（2）小秘诀。一是抓住方位短语（远远望去，来到树下）：从远到近，有顺序二是读结尾，读题目：点题5.回顾方法，指名说6.再次回看桃花观察记录卡，发现：不是把观察记录卡的每句话都抄下来的，引导学生要有选择地摘抄观察记录卡。7.学生边看自己的记录卡，边写一写“我喜爱的植物朋友”的“样子”部分。四、小结提升，激发写作兴趣。1.学生片段评价，重点：特点；感受写清楚。2.自己修改习作片段。3展示修改的效果。师小结：今天这堂课我们把植物用文字表达，变成了我们的朋友！叶圣陶先生说过，把眼睛里看见的光景记下来，当然也就成为了文章。同学们，让我们多看，多听，多思，多写，希望每个小朋友都能成为小作家！
