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1、精品教学教案倍数与因数导学案主备人：田亚宁审核人：乌文娟授课人：班 级：课 题：倍数与因数课 型：问题解决课【学习内容】北师大版五年级数学上册倍数与因数【学习目标】1、结合教材供应的具体情境,熟识自然数和整数,并联系乘法熟识倍数和因数；2、探究找一个数的倍数的方法,能在1100 的自然数中,找出 10 以内某个自然数的全部倍数；3、同学经受熟识倍数和因数的含义,能对生活中有关的数字作出合理的说明；【学习重、难点】1. 探究因数与倍数；2. 倍数与因数的关系的懂得；【导学过程】一、设置情境,铺垫导入；1、导入谈话；师：我们生活在一个布满数的世界里；板书课题：倍数与因数2、显现情境图；二、引导探究
2、,学习新知；（一）、熟识什么是因数和倍数？（1） 指名说说什么是自然数,什么是整数；（2） 同桌俩人一人说一个数；（3） 师：任意说一个数,同学判定它是什么数？问：在什么范畴内争论倍数和因数呢？2、师任意写一个乘法算式,先判定符合倍数和因数的范畴吗？再判定（）是（）的因数,（）是（）的倍数；（二）：说一说（1）、依据算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数；253=75146=84205=100（三）找一找：下面哪些数是 7 的倍数？14172577（1） 师：用什么方法来判定这些数是不是7 的倍数呢？（2）生答： 147=214 是 7 的倍数177=2 3, 17 不是 7 的
3、倍数（四）练一练：1、你写我说：452=9045 和 2 是 90 的因数,90 是 45 和 2 的倍数；（同桌 2 人,一人写算式,一人说倍数和因数； ）2、看谁找得快；（1）24691218203048师问：先找哪些是 4 的倍数？ 再找哪些是 6 的倍数？哪些数既是 4 的倍数、又是 6 的倍数？（2） 请写出 100 以内全部 6 的倍数师： 100 以内 6 的倍数的个数是有限的仍是无限的？假如不限制在100 以内呢？ 你发觉 6 的最小的倍数是几呢？能找到最大的6 的倍数吗？三、总结归纳；课堂总结：说说这节课你学到了哪些学问？你觉得你这节课表现怎样？【布置作业】作业：完成课本 1
4、-3题；【教学反思】倍数与因数导学单主备人：田亚宁审核人：乌文娟授课人：班 级：课 题：倍数与因数课 型：问题解决课【学习内容】北师大版五年级数学上册倍数与因数【学习目标】1、结合教材供应的具体情境,熟识自然数和整数,并联系乘法熟识倍数和因数；2、探究找一个数的倍数的方法,能在1100 的自然数中,找出 10 以内某个自然数的全部倍数；3、同学经受熟识倍数和因数的含义,能对生活中有关的数字作出合理的说明；【学习重、难点】1. 探究因数与倍数；2. 倍数与因数的关系的懂得；【导学过程】一、设置情境,铺垫导入；1、导入谈话；师：我们生活在一个布满数的世界里；板书课题：倍数与因数2、显现情境图；二、
5、引导探究,学习新知；（一）、熟识什么是因数和倍数？（1） 指名说说什么是自然数,什么是整数；（2） 同桌俩人一人说一个数；（3） 师：任意说一个数,同学判定它是什么数？ 问：在什么范畴内争论倍数和因数呢？2、师任意写一个乘法算式,先判定符合倍数和因数的范畴吗？再判定（）是（）的因精品教学教案数,（）是（）的倍数；（二）：说一说（1）、依据算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数；253=75146=84205=100（三）找一找：下面哪些数是 7 的倍数？14172577（1） 师：用什么方法来判定这些数是不是7 的倍数呢？（2）生答： 147=214 是 7 的倍数177=2 3
6、, 17 不是 7 的倍数（四）练一练：1、你写我说：452=9045 和 2 是 90 的因数,90 是 45 和 2 的倍数；（同桌 2 人,一人写算式,一人说倍数和因数； ）2、看谁找得快；（1）24691218203048师问：先找哪些是 4 的倍数？ 再找哪些是 6 的倍数？哪些数既是 4 的倍数、又是 6 的倍数？（2） 请写出 100 以内全部 6 的倍数师： 100 以内 6 的倍数的个数是有限的仍是无限的？假如不限制在100 以内呢？ 你发觉 6 的最小的倍数是几呢？能找到最大的6 的倍数吗？三、总结归纳；课堂总结：说说这节课你学到了哪些学问？你觉得你这节课表现怎样？【布置作
7、业】作业：完成课本 1-3 题；【学习反思】倍数与因数练习课主备人：田亚宁审核人：乌文娟授课人： 班 级：课 题：倍数与因数【学习内容】北师大版五年级数学上册倍数与因数【学习目标】1、结合教材供应的具体情境,熟识自然数和整数,并联系乘法熟识倍数和因数；2、探究找一个数的倍数的方法,能在1100 的自然数中,找出 10 以内某个自然数的全部倍数；3、同学经受熟识倍数和因数的含义,能对生活中有关的数字作出合理的说明；【学习重、难点】1. 探究因数与倍数；2. 倍数与因数的关系的懂得；【导学过程】一判定；1、任何自然数,它的最大因数和最小倍数都是它本身2、一个数的倍数确定大于这个数的因数3、一个数的
8、因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的4、5 是因数, 10 是倍数 5、36 的全部因数是 2、3、4、6、9、12 和 18,共有 7 个 6、由于 18 9=2,所以 18 是倍数, 9 是因数 7、任何一个自然数最少有两个因数8、一个数假如是 24 的倍数,就这个数确定是 4 和 8 的倍数 9、15 的倍数有 15、30、4510、一个自然数越大,它的因数个数就越多11、15 的因数有 3 和 5；（）12、在 140 的数中, 36 是 4 最大的倍数；（） 二、填空；1、一个数的最小倍数减去它的最大因数,差是（）；2、一个数的最小倍数除以它的最大因数,商是（）；3、一个自
9、然数比 20 小,它既是 2 的倍数,又有因数 7,这个自然数是（） ；精品教学教案4、假如 a 的最大因数是 17,b 的最小倍数是 1,就 a+b 的和的全部因数有（）个； a-b 的差的全部因数有（）个； a b 的积的全部因数有（）个；5、比 6 小的自然数中,其中 2 是的因数,又是 的倍数；6、依据算式 254=100,（）是（）的因数,（）也是（）的因数；（）是（）的倍数,（）也是（）的倍数；10、 48 的最小倍数是（）,最大因数是（）；最小因数是（）；11、一个自然数的最大因数是 24,这个数是（）；12.像 0、1、3、4、5、6这样的数是（）,最小的自然数是（）；三、说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数；322=64四、找一找、连一连143=42601868012 的倍数:361292463612 的因数:【教学反思】自评：家长评：小组评：老师评：
