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1、 基于经典诵读的小学语文古诗词教学研究 陈佳摘要：随着我国新课程改革的逐渐深入和发展，对教育教学的要求越来越高，尤其古诗词在今后高考中的篇目是从前的几倍。古诗词在小学阶段占据着非常重要的作用，这就要求教师在教学中不但要重视讲解语文知识，教师也要重视经典诵读在小学语文古诗词教学中的应用。教师可以通过经典诵读不断丰富学生文化知识，拓宽学生的知识视野，激发学生学习兴趣在诵读中感受中华文化的魅力。文章针对经典诵读在小学语文古诗词教学中的实施进行阐述。关键词：经典诵读;小學古诗词;实施策略：G623.2 ：B ：1672-1578（2020）27-0118-01中华文化源远流长、博大精深，古诗词是几千年
2、流传下来经久不衰的文化，现在学习的每一篇经典文章等都是中华民族集体智慧的结晶。在小学语文古诗词教学中实施经典诵读，不但可以拓宽学生知识视野，让学生感受中华文化的魅力，也可以提升小学生综合文化素养。所以，在小学语文古诗词教学中教师要依据学生的实际情况和教学内容运用科学的教学模式，不断提升学生学习能力、理解能力和审美能力等。1.经典诵读在小学古诗词教学中的重要性为了符合新课程改革的要求，现阶段，在语文古诗词教学中要以继承和发扬中国传统文化为出发点和落脚点，深入贯彻文化强国的战略目标。因此，语文教师在古诗词教学中可以运用合理的方式实施经典诵读，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，感受
3、到古诗词不再是枯燥乏味的，使学生积极主动地参与到古诗词诵读中，在诵读古诗词中提升小学生的审美能力、感知能力等让优秀的传统文化深深的印记在学生的脑海中，感受到古诗词的魅力，在潜移默化中通过诗人的借物言志引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，在不断的学习中形成良好的品质，继承和发扬中国传统的优秀文化。2.在小学古诗词教学中进行经典诵读的策略2.1 运用微课形式，进行课前导入。随着我国信息技术的不断发展，教学模式也在不断创新，微课作为一种新兴的教学模式，教师在古诗词教学中要转变传统的教学模式，把微课科学合理的运用到到语文古诗词经典诵读教学中，让学生在轻松愉快的环境下进行学习。教师在古诗词教学中
4、可以依据学生的实际情况和古诗词内容合理地运用微视频图片等方式，使小学语文古诗词经典诵读教学内容更加多样，形式更加丰富多彩。例如，在学习登鹳雀楼过程中，可以根据课文内容，语文教师可以采用微课的形式，播放有关鹳雀楼的图片、视频，选择一些诵读的音频，让学生通过欣赏图片对鹳雀楼有一定的了解，让学生跟着音频学习诵读，提升学生的参与热情。教师可以通过询问学生鹳雀楼或者是介绍王之涣的相关知识引出教学内容。教师可以运用微视频进行教学，让学生感受到古诗词的美，让学生的进行诵读，激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到古诗词课堂学习中，提高小学语文古诗词经典诵读的教学效率和教学质量，让小学生更加热爱经典的古
5、诗词诵读。2.2 通过赏析古诗词语句，进行经典诵读。古诗词是最具有韵味的，诗词是作者的思想感情的集中表达，因此赏析在语文古诗词教学过程中具有非常重要的作用，小学语文教材中出现的古诗词都是经过层层的选拔出来的，对小学生今后的学习是非常有利的，小学语文古诗词中有非常多的优美诗句、励志诗句等，教师在语文古诗词教学活动中要进行赏析诗句，让学生通过赏析体会语言艺术美等，当学生在进行诵读的时更加深刻的体会作者表达的思想感情。有利于提升学生的审美能力和鉴赏能力。例如，在学习望庐山瀑布时，让学生通过诵读感受诗人李白大胆、丰富的想象力、感受庐山瀑布壮丽的景色、感受中国文字的魅力，文章主要表达了作者对大自然的热爱
6、之情，作者运用优美的语句通过借景抒情抒发作者思想感情。学生反复诵读对古诗内容有深刻的了解，通过描写“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”体会到“落、飞流”等词，描绘出庐山瀑布的湍急。所以文章整体都表现出作者的想象力丰富以及对自然的热爱之情。教师在课堂教学活动中要把教学重点放在语言上，让学生通过诵读和赏析感受古诗词的魅力，学生一遍又一遍的诵读更加深刻地体会到作者所要表达的感情，有利于提升学生审美能力，加深学生对语文古诗的理解和掌握。3.结语综上所述，经典诵读在小学语文古诗词教学中具有非常重要的作用，教师在教学中要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教学模式，激发学生学习兴趣，提升学生的参与热情，让学生更加积极主动地参与到古诗词诵读中在古诗诵读中感受作者所要表达的思想感情以及中国传统文化的魅力，让学生在古诗诵读中树立正确的世界观、人生观和价值观念等，让古代文人志士的观念在学生学习中发挥重要的作用，在学习中感受经典，加深学生对古诗词的了解，为学生今后的学习奠定基础。参考文献：1 徐春兰.浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读J.作文成功之路（下），2016.2 王玲.小学语文经典古诗文诵读探究D.内蒙古师范大学，2012.3 梁勋堃.小学语文经典诗词诵读教学的探索D.山东师范大学，2016. -全文完-
