《端午的鸭蛋》教案（获奖）

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1、Word文档下载后（可任意编辑） 端午的鸭蛋教案（获奖）端午的鸭蛋 授课人：石室初中（东区）任敏 【教材分析】 所在的单元主题是民间文化，旨在让大家关注民俗，了解各地民风民俗和民间艺人轶事。就而言，小小的鸭蛋，让我们感悟到家乡特有的风俗，以及用平实的笔触记录平实生活的动人底蕴。 【学情分析】 学生现在处于八年级阶段，有强烈的求知欲和好奇心，对生活有自己的理解和看法，而很多内容是从儿童的角度叙述和描写的，因此容易激起学生的阅读兴趣。但是，在生活中，学生往往觉得可说可写的东西较少，容易忽略身边的小事物，而端午的鸭蛋则非常典型的体现了汪曾祺“小叙事”的风格，平淡有味而又闲适从容，因而在授课中应启发学

2、生热爱家乡的情感，同时在平淡的生活中发现生活的情趣和诗意。 【教学目标】 1、理清行文思路，感知课文内容； 2、品味平淡质朴而又韵味十足的语言特色； 3、体会文中的故乡情结，激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，以及引导学生在平淡的生活中发现情趣。 【教学重点】 感知课文内容，理清行文思路。 【教学难点】 品味语言，体会平淡质朴而又韵味十足的语言特色。 【教学方法】 点拨引导法、情景设置法、合作探究法 【教学思路】 说风俗理层次谈鸭蛋品语言写真情 【教学准备】 多媒体课件、学生预习课文 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1、请同学看图片猜节日。 （春节，元宵节，

3、清明节，七夕节，中秋节，重阳节，端午节。） 2、我们本地的端午节有哪些风俗习惯？ （挂艾草，插菖蒲，吃粽子） 【设计意图】：通过看图片猜节日激发学生的学习兴趣，同时引出端午节和我们本地端午的习俗，为学习新课营造氛围。 二、阅读课文，感知文意 1、说风俗 快速阅读课文，找找文中描写了他们家乡哪些端午习俗呢？ （系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红” ） 【设计意图】：承接激趣环节的说本地端午习俗，自然引出家乡的端午习俗，为梳理文章的结构层次奠定基础。 2、理层次 文章的题目是端午的鸭蛋，可见课文不仅仅写了端午的风俗，请同学们快速的阅读文章，思考还写了什么内容? (1)

4、端午的风俗； (2-3)家乡的鸭蛋； (4-6)端午的鸭蛋 【设计意图】：由端午的习俗引出文章的内容，理清文章的层次。 3、说鸭蛋 A汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢，那是因为家乡的鸭蛋不一般。 资料链接：高邮鸭蛋网：魅力农产品之江苏篇：高邮鸭蛋 所以自古就有“不识高邮人，先识高邮蛋”的美誉，双黄鸭蛋大如鹅蛋，蛋黄如血，蛋白如雪，双黄鸭蛋蛋壳比鹅蛋质细，有的在蛋的中部还有一道凸起的圆圈，有“蛋中之王”的美称。 B.齐读2-3自然段，找找在文中写了高邮鸭蛋的哪些特点？并以“这是 的鸭蛋，因为 （找出文中相关的语句）”为句式说一段话。 （学生思考回答，教师引导点拨） C.

5、那么，在2-3两段文字中，流露出怎样的感情呢？（赞美，自豪） 【设计意图】：在说鸭蛋的环节中，由资料链接引起学生对小小鸭蛋的兴趣，同时以“这是 的鸭蛋，因为 ”为句式说一段话的形式，不限制学生的思维，让学生自由对话文本，同时通过齐读，个别句子朗读等方式，让学生感悟出对家乡鸭蛋的喜爱赞美之情，对家乡的热爱之情。 4、说端午鸭蛋 A.说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要数儿时的记忆了。因而有人说，写得最有趣的要数四、五两段了。这两段写什么？你认为最有趣有是什么？ （学生思考回答，教师引导点拨） B.在字里行间流露出怎样的情感呢？（对童年生活的怀念。） 5、小结全文 写家乡端午的风俗，写家乡的鸭蛋，写

6、端午的鸭蛋，想表达的就是对家乡的热爱，对童年生活的怀念。 【设计意图】 端午的鸭蛋，着力写了几件儿时的趣事，不妨就让学生说“趣”，在“趣”中感悟对童年生活的怀念之情。同时通过“说风俗、理内容、说鸭蛋、端午鸭蛋”几个环节让学生感知课文内容，理清行文思路，感受文中表达的对家乡的热爱，对童年生活的怀念，同时，引导学生了解在平淡的生活中也能发现生活的情趣和诗意，以突出教学的重点。 三、小组合作，品味语言 汪曾祺的散文语言很有特色，画出你喜欢的句子，有感情地读出来，仔细体会语言上的特色，并谈谈你的感受；小组内交流合作；全班展示。 （学生自由品味，小组交流合作，全班展示） 小结：资料链接：汪曾祺曾经谈到自

7、己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。 正如在文中所体现的那般，汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出深厚的文化素养和语言功力。 【设计意图】：品味语言，体会平淡质朴而又韵味十足的语言特色是本课设置的教学难点。在这个环节中，先让学生自主体会，然后通过小组合作的方式，调动同伴的力量，互助学习，而后教师在全班展示中引导学生感悟汪曾祺语言的特点，然后通过汪曾祺自己谈到在语言上的追求进一步感悟语言特色，进而突破教学难点。 四、拓展迁移，诉写真情 1、补充资料： 江苏电视台为爸拍了一部电视

8、片梦故乡。我记得那次周末回家，爸急不可待地要放这部片子的录相带给我们看。汪朝笑他：老头儿看过了又要看，几遍才算够？看片子的时候，我 们一如既往地插科打诨，说爸“表现不俗，可以评一个最佳男主角”，可是没有像以往一样 听到他反抗的声音。我回头看，一下子惊呆了：爸直直地盯着屏幕，眼中汪汪是饱含着泪， 瞬间，泪水沿着面颊直淌下来！ 爸去世以后，我们兄妹商量，在他的墓碑上写些什么呢？想来想去，决定了，就写：高邮 汪曾祺 汪朗 汪明 汪朝老头汪曾祺 2、 一说起故乡，汪曾祺就想到了家乡的鸭蛋，想到了儿时的种种过往那么，一说起故乡，我们又会想到了家乡的什么物件，又勾起了你怎样的儿时情愫? 请同学们以“ 一说

9、起故乡，我就想到了家乡的 ”为句式说一段话。 【设计意图】：在主要通过平淡而有味的语言表达了对故乡的的热爱和童年的怀念，结合课文的重难点来拓展延伸，同时，创设情境，让学生把所学与生活联系起来，用文字写出对生活的感悟。 五、布置作业与课堂小结 1、课外阅读汪曾祺的受戒、大淖记事等作品，感受的语言特点。 2、将课堂中所写的“ 一说起故乡，我就想到了家乡的 ”这一段话丰富为一篇文章。 结束语：童年岁月富含生活的情趣，日常生活包含人生的韵味，只有用心观察，汪曾祺才能在小小的鸭蛋品味出生活的情趣，只要用心体会，我们也能从一事一物中，充分感受生活中的种种快乐，品味出生活的真趣。 【设计意图】：作业布置为阅读汪曾祺的作品，目的为增加学生阅读积累，丰富学生语文学习的厚度，而把课堂中所写的语段丰富为一篇文章，主要是让学生由课内向课外延伸，将课堂学习与生活相联系，在写作中提高语文的综合素养。 附板书设计： 端午的鸭蛋 端午的习俗（1） 语言特点： 家乡的鸭蛋（23） 平淡有味、典雅 端午的鸭蛋（46） 第 7 页 共 7 页