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1、教育学分章知识练习第一章教育与教育学一、单选题1、古代由官府举办管辖的学校称为(B)A 、私学B 、官学C、书院D、大学2、“六艺”中的“书”为(C)A 、艺术教育B、书法教育 C、文字教育D、政治伦理教育 3、汉代的太学属于(A )A 、官学B 、私学C、书院D、私塾4、我国的私学产生于(B)A 、原始社会末期B、春秋时期C、战国时期D、汉代以后5、私塾是对儿童的启蒙教育,主要是(A) A 、识字教育B、音乐教育 C、道德教育D、算术教育精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -题( C)A 、孔子B 、杜威C、苏格拉底D、赫尔巴特19、西方教育历史中,中世
2、纪的“三艺”指(B)A 、天文学、修辞学、辨证法B、文法、修辞学、辨证法C、天文学、算术、辩证法D、算术、几何、天文学20、下列对亚里士多德教育思想的阐述,正确的是(A )A 、其代表作是政治学,是教育史上第一位划分年龄分期的教育家B、其代表作是理想国C、主动脉张胎教D 、强调早期教育21、政治学是(A )的主要代表作:A 、亚里士多德B 、柏拉图C、苏格拉底D、卢梭22、下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著” (D )6、曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者(C)A 、孔子B 、孟子C、朱熹D、王阳明7、历史上提出“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的是(C
3、)A 、白鹿洞书院B、岳麓书院 C、东林书院D、象山书院8、我国魏晋南北朝时期所采用的选士制度是(B)A 、察举制B、九品中正制C、科举制D 、文官制9、隋朝以后,我国主要采取的人才选拔制度是(C)A 、察举制B 、九品中正制C、科举制D 、文官制10、中国近代第一所新式学堂是1862 年设立的( D)A 、天津西学学堂B、京师大学堂C、天津水师学堂D、京师同文馆11、( A )学制标志着中国近代正式学制的开端。A 、癸卯B、壬子 -癸丑C、壬戌D 、近代学制 12、壬子癸丑学制中学阶段采取(A )A 、四年一贯制B、五年一贯制C、三年一贯制D、三三分段 13、壬戌学制以(C)的学制为主要学习
4、的蓝本。A 、日本B 、德国C、美国D、英国14、新中国第一个学制确立于(B)A 、1949 年B 、1951 年C、1958 年D、 1967 年15、作为清政府统辖全国教育的中央教育行政机构是( B)A 、视学B 、学部C、提学使司D 、督学16、“产婆术”是由(C)创立的教学方法:A 、柏拉图B、亚里斯多德C、苏格拉底D 、卢梭17、作为一门学科规范教育学,通常以赫尔巴特的(C) 为标志:A 、大教学论B 、民主主义与教育C、普通教育学D 、爱弥儿18、下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命A 、爱弥尔B 、教育漫话C、理想国D、大教学论23、卢梭的教育著作是(B )A 、大教学论
5、B 、爱弥尔C、普通教育学D 、民主主义与教育24、杜威最主要的教育代表作是(B)A 、普通教育学B、民主主义与教育C、教育目的D、大教学论25、“师严然后道尊,道尊然后民知敬学”,出自以下哪部著作( A )A 、学记B 、孟子C、大学D 、中庸26、师说主张选择教师的标准应该是(C) A 、资历B 、地位C、道D、年龄 27、哪一本书是家训之祖?(A )A 、颜氏家训B 、大学 C、论语 D 、师说 28、第一部从日文翻译过来的教育学的译者是(D ) A 、严复B 、辜鸿铭C、蔡元培D、王国维 29、中华人民共和国建国初期,对中国教育影响最大的教育家是( A )A 、凯洛夫B、赞可夫C、苏霍
6、姆林斯基D 、马卡连柯二、多选题1、狭义的教育基本内涵有(ABC )A 、受社会制约B 、有目的、有计划、有组织C、教育者与受教育者双边参与D、一种个人的活动2、教育的发展过程经历了哪些阶段?(ABD )A 、非形式化B、形式化C、非制度化D 、制度化3、中国古代学校的性质分为(BCD )A 、太学B 、官学C、私学D、书院4、中国古代的私学按所教的内容可分为(CD )A 、太学B 、书院C、私塾D、经馆1 / 23第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -5、中国古代的选士制度先后经历了(ABD
7、 )A 、察举制B 、科举制C、文官制D、九品中正制6、关于 1922 年学制,下列说法正确的是(BCD )A 、小学和中学实行“四三四”制B、以美国学制为主要学习蓝本C、是我国近代最为成熟的学制D、小学和中学实行“六三三”制7、西方近代教育的特点有(ABCD )A 、国家对教育的干预与重视B、实科教育迅速发展,教育与生产劳动的结合日益增强C、初等义务教育的普遍实施D、重视教育立法,依法治教8、当代教育发展的趋势(ABCD )A 、全民化B 、终身化C、民主化D、现代化9、柏拉图的理想国中,其教育思想反映在下哪几个方面( ABCD )A 、重视教育的作用B、主张德、智、体、美的教育内容C、强调
8、早期教育D、提倡发展学生的探究能力10、文艺复兴时期教育思想家的代表人物有(BC )A 、亚里士多德B、维多利诺、拉伯雷C、伊拉斯谟、莫尔D、洛克、卢梭 11、杜威的教学主张(ACD )A 、教育即生活B 、教育即社会C、教育即生长D 、从做中学12、学记提出的教育教学原则有(ABCD )A 、循序渐进原则B、及时施教原则C、预防性原则D、学习观摩原则13、师说的贡献表现在哪几个方面?(ACD )A 、简明扼要地总结了教师的职责:传道、授业解惑B、提出早期教育思想C、建立平等民主的师生关系D、择师的标准是“道”14、实用主义代表人物在民国初年到1949 年来中国讲学、访问的有( ABC )A
9、、杜威、推士B、麦柯尔、柏克赫司特C、华虚朋、孟禄D、克柏屈、梅伊曼15、中国借鉴实用主义教育理论的代表人物有(AC ) A 、陶行知B 、梁漱冥C、陈鹤琴D、陈寅恪 16、教育再生产科学技术知识,培养科技人才的主要方式有( ABCD )A 、对前人的科学知识合理编制和加工B、选择有效的教学组织形式 C、选择一定的教学方法 D、在较短的时间内将知识传授给学生第二章教育与发展一、判断题1、在教育学中, “教育与发展”主要指教育对人的发展起着重要作用。 ( )2、原始社会的教育没有阶段性。( ? )3、资本主义社会“学校教育制度系统化,义务教育达到 一定年限,对思想的控制隐蔽化”,这主要说明在资本
10、主义社会中经济决定了教育的发展。( ? )4、通过拨款方式来影响教育的发展,这说明了经济对教育的决定作用。 ( )5、1993 年的中国教育改革与发展纲要中提出,我国的教育体制应该与建立社会主义市场经济相适应。此时,多元办学体制、多渠道投资体制、政校分离的管理体制建立起来。(? )6、教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个方面。( ? )7、广义的文化包括三个层面物质文化、精神文化、制度文 化 。 ( ? ) 8、可持续发展指的是立足于满足后代人需要的发展观念,它包括自然环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展。 ( )9、童年期是半幼稚、半成熟的时期。( )10、儿童身心发展的
11、个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的结果。( ? )11、对弱势学生给予一定的特殊待遇不是教育平等化所提倡的。( ? )12、可持续发展影响到教育的发展,而教育是可持续发展的必要支柱。 ( ? )二、单选题1、具有“学校教育制度化、严密化,普及义务教育达到一定年限,教学内容空前丰富,对思想的控制隐蔽化” 的教育特征体现在什么社会之中。( C)A 、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D 、社会主义社会2、1972 年,罗马俱乐部发表了一个关于世界发展趋势的研究报告,名字是(B)A 、21 世界议程B、增长的极限C、学会生存D、教育 -财富蕴藏其中3、“口头语言逐步过渡到书面语言,思维
12、仍以形象思维 为主”,具有这样特点的人处于哪个发展阶段。( C)A 、婴儿期B 、幼儿期C、童年期D、少年期 4、我国教育法规将教育规定为社会主义性质,这反映了( B)对教育的制约作用。A 、经济B 、政治C、文化D、科学技术5、德意志民族重理性思维,美利坚民族则崇尚实际,这主要体现了( C)对教育的制约作用。A 、经济B 、政治C、文化D、科学技术6、“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆” ,这显示了儿童身心发展具有(A )特点。A 、顺序性B、间断性C、稳定性D、可变性 2 / 23第 2 页,共 23 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑
13、资料 - - - - - - - - - - - - -7、“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”,这显示了儿童身心发展具有(B)特点。A 、不均衡性B、个别差异性C、稳定性D 、可变性8、到二十世纪(D )年代以来,可持续发展观念在世界范围内广泛地得以传播,并成为世界上大多数国家制定 社会发展战略的指导思想。A 、60B 、70C、80D 、90三、多选题1、经济对教育的作用表现在(ABDE )A 、生产力的水平决定了教育的发展水平B、经济基础决定了教育发展的规模和速度C、经济发展水平决定了受教育权D、经济体制决定了教育体制E、经济发展水平决定了教育的结构、内容与手段2、经济发展水平制约着教育在(BCD )的结构。A 、基础、中等、高等的教育比例B、普通教育与职业教育的比例C、高等教育的层次、专业的比例与类别D、高等教育的数量3、教育对经济的反作用体现在(AB )A 、教育再生产劳动力B、教育积累、传播、发展科学技术C、教育决定了经济的结构D、教育促进经济的良性运转4、政治对教育的决定作用表现为(ACD )A 、政治决定了教育的领导权和受教育的权利B、政治决定了教育的方法和手段C、政治决定了教育的内容D、政治决定了教育目的的性质5、教育对政治的反作用表现在(AB ) A