人教版四年级语文下《的天山》导学案教学设计课教案

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1、人教版四年级语文下的天山导学案教学设计课教案 人教版四年级语文下册七月的天山导学案教学设计优质课教案 4七月的天山导学案 第一课时 学习目标： 1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 学习重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。 学习难点： 能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 知识链接： 天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250300千米。平均海拔约5

2、000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。 预习任务： 1.我能读准下列词语： 戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜 饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起 重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍 2.我能把课文读流利 3.我能在文中找出近义词

3、。 4.我能用自己的话说说课文的主要内容。 5.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。 自主、合作、探究 1.说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。 2.在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。 3.我要把自己喜欢的自然段读给大家听。 4.作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？ 5.作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？ 6.默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？ 达标检测： 1、我会区别，并能给它们找朋友。 缎（）矫()府（）缤（） 煅（）娇()俯（）滨（） 锻（）骄()腑（）槟（） 2、请把作者游览的顺序补充完整。 （1）进入天山