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1、Word文档下载后（可任意编辑） 快乐的节日 教案教学设计 快乐的节日教学设计 教学目的 1、会读14个生字，会写“快乐”。 2、能用欢快的语调正确朗读课文。 3、能感受自己生活的幸福和快乐。 教学准备： 课件 教学过程 一、激趣导课 1、我们中国有很多很多的节日，你知道有哪些？ 2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ 3、对，这一天是全世界所有小朋友的节日，很多孩子都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（播放课件） 4、让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（出示课题）（学生齐读） 二、初读课文 1、对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一
2、份小礼物，看！（出示课文）这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？先自己读读等一下老师再读。 遇到不认识的生字怎么办？那就用你喜欢的方式来读课文吧！打开书翻到107页。 2、课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？我该请几位小朋友来读，为什么？你读课文的时候，你希望同学们怎么做？（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习） 3、你愿意老师怎么读呢？好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那我也给你们提个小建议。请你坐正身子，拿起书。 4、谁来说说老师读的怎么样？那你知道我为什么能读好呢？我告诉你一个小窍门，我把自己当作书中的小朋友去读呢，这样才能读好。你
3、想不想读好呢？请你选出你最喜欢的一小节练一练，一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！ 三、朗读感悟 （一）第一小节。 1、读累了吧！咱们去玩玩好吗？闭上眼睛出发了。你听到什么？（放鸟叫声）你好像到了哪里？看（出示图片）到了这么美的地方，你有什么要说的？（景色、服装、心情三个方面来说） 2、有位作家叔叔把你们刚才说的话写成了诗歌，你能读吗？还有谁想读呀？ 3、唧唧喳喳的小鸟给我们带路，和煦的风儿抚摩着我们，我们在老师的带领下，来到花园里，来到草地上，心了别提有多高兴啦！一起读读。 （二）第二小节。 1、我们刚才去了花园草地，现在到郊外走走好吗？（出示图片）咦，什么声音？仔细听，它好像在说话，
4、在说什么呢？（出示：这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。） 2、为什么这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望？自己再读读第二小节（可以和别人商量商量） 3、瞧，我们小朋友今天是孩子，可等你们长大后，建设祖国就全靠你们啦，所以我也像花儿、小溪一样，对你们说“这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。 4、听了老师的话，你感觉自己怎样？那就把你的心情用朗读表达出来吧。自由读。谁想读。评一评。谁再来读读？ （三）第三小节。 1、我们小朋友刚才去了草地上、小溪边玩了，心情好吗？可你知道此时伊拉克的儿童心情如何？那些和我们同龄的孩子却饱受战争的苦难，他们的心里充满了焦急、害怕、
5、惶恐、不安。请看（课件）你想说什么？幸福的生活谁给的？ 2、所以，我们要“感谢亲爱的祖国，让我们自由的成长。飞向我们的理想。” 你知道什么是理想吗？你有什么理想？ 3、我相信我们每个小朋友的理想都能实现，因为，我们有祖国妈妈的关心、爱护。谁想感谢祖国妈妈？还有人想感谢吗？祖国想听听男同学感谢的声音。我想听听女同学感谢的声音。 （四）第四小节。 1、孩子们，我们可以去花园赏花、去草地游戏，就连花儿都向我们祝贺，小鸟都为我们歌唱，我们可以自由地成长，可以实现自己理想。这么幸福快乐的时光你会怎么来庆祝呢？ 2、我们会唱啊，跳啊，邀请老师、同学一起度过这快乐的时光。（出示：第四小节）谁想读读？谁还想读读？一起读读。 四、唱诵诗歌 读着读着，我不禁想唱起来，跳起来，我们就唱唱跳跳，好吗？ （出示课文，放映歌曲） 五、写字指导 1、唱完歌，你心情怎样呢？真的吗？那好，我们就把快乐写下来。（出示：田字格） 2、观察。范写。 资料提供者： 第 4 页 共 4 页
