《2018年教师资格证考试：班级管理分章模拟题库》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年教师资格证考试：班级管理分章模拟题库（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料欢迎下载第一章班级与班级治理一、单项题1. 学校行政体系中最基层的行政组织是（）A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级 参考答案： D参考解析： 班级是学校训练活动的基本单位,是以学习为目的的团体,即指如干身心进展水平相近的同学为了品德、智能、身心、审美、劳动技能等各方面素 质的进展,而以确定的角色发生相互作用的群体； 班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织； 它通常由老师、 一群同学及环境组成, 通过师生交互影响的过程实施训练教学活动,以实现训练教学目标；2. 班级成员在听从班集体的正确准备和承担责任的前提下,参加班级治理的治理方式属于 ；A、常规治理B、目
2、标治理C、平行治理D、民主治理参考答案： D参考解析： 民主治理是指班级成员在听从班集体的正确准备和承担责任的前提下,参加班级治理的一种治理方法；班级民主治理的实质是在班级治理的过程中调动同学自我训练的力气, 使每一名同学都积极主动地参加班级事务；应选D；3. 班级治理的主要对象是（ ）；A、班级公共财产 B、班级信息C、同学D、班级资料参考答案： C参考解析： 班级治理的对象是班级中的各种治理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息,而主要的对象是人,即同学,他们是治理的最直接的对象和核心要素；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载4. 班主任与同学共
3、同确立班级总体目标 然后转化为小组目标和个人目标, 使其与班级总体目标融为一体, 形成目标体系, 以此推动班级治理活动, 实现班级目标的治理方法属于 ；A、平行治理B、常规治理C、民主治理D、目标治理参考答案： D参考解析： 目标治理法是班级训练治理者和班级同学依据社会进展要求、学校任务和班级实际情形, 共同规划班级或个体在确定时间内要达到的目标,并将目标分解成确定的层次, 逐级落实 通过实行确定的措施, 努力使目标实现的一种治理方法；5. 奠定了班级组织理论基础的著作是（）； A、论语B、一般训练学C、大教学论D、理想国参考答案： C参考解析： 1632 年夸美纽斯出版的大教学论系统地阐述了
4、班级授课制的思想；6. 著名训练家马卡连柯提出的班级治理理论是（）；A、民主治理 B、常规治理 C、平行治理 D、目标治理参考答案： C参考解析： 平行治理是指班主任通过对集体的治理去间接影响个人, 又通过对个人的直接治理去影响集体, 从而把对集体和个人的治理结合起来的治理方式； 平行治理的提出者为马卡连柯；7. 在集体进展的几个阶段中,集体真正成为训练手段的阶段是（）；A、初始阶段 B、正规化阶段C、成熟阶段 D、巩固阶段EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载参考答案： C参考解析： 进展到成熟阶段的班集体,已有了明确的、共同认可的奋斗目标, 班级已
5、经形成了坚强的核心, 班干部已有了独立主持班务的才能, 同学已有了较强的自我训练才能,班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气；8. 班主任在班级治理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力, 二是（）； A、学术影响力B、个性影响力C、职称影响力D、年龄影响力参考答案： B参考解析： 班主任在班级治理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、位置、职权,这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特点与人格魅力,这些构成班主任的个性影响力；9. 班级治理模式中的“目标治理”是由（）提出来的；A、马卡连柯B、德鲁克 C、皮亚杰 D、夸美纽斯参考答案： B参考解析： 班级治理模式中
6、的“目标治理”是由美国治理学家德鲁克提出来的；10. 最早提出“班级”一词；A. 埃拉斯莫斯B. 马卡连柯C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特参考答案： A；“班级”一词最早由埃拉斯莫斯提出；11. 在老师与家长的关系上,以下观点正确选项A. 以老师为主,家长为辅EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载B. 家长与老师是公正的训练主体C. 以训练才能较强的一方为主D. 在学校以老师为主,在家以家长为主参考答案 :B ；老师和家长是公正的训练主体, 在训练同学上都起着不行替代的作用；12. 群体对每个成员的吸引力,就是（）；A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛参
7、考答案： AD、群体压力参考解析： 群体凝聚力指群体成员之间相互吸引、接纳,同时愿意留在群体中的程度,也就是群体对成员的内在吸引力；13. 现代班级治理强调以 为核心来建立治理机制；A. 学校B. 老师C. 训练内容D. 同学参考答案 :D；现代班级治理强调以同学为核心, 建立一套能够长期地激发同学主动性、积极性的治理机制,确保同学的长期进展；14. 班级治理常见的几种模式 A. 常规治理、平行治理、民主治理、目标治理B. 制度治理、平行治理、民主治理、目标治理C. 制度治理、交叉治理、民主治理、目标治理D. 制度治理、交叉治理、老师治理、目标治理参考答案 :A15. 班主任既通过对集体的治理
8、去间接影响个人,又通过对个人的直接治理去影响集体,从而把对集体和个人的治理结合的治理方式是 ；A. 平行治理B. 常规治理C. 民主治理D.目标治理参考答案 :AEFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载16. 班级治理的主要功能是 ；A. 实现教学目标、提高学习效率B.疼惜班级秩序C. 形成良好的班风D.锤炼同学才能、学会自治自理参考答案 :A17. 班级治理的主要对象是 ；A. 时间B. 同学C. 空间D. 信息参考答案 :B18. 以同学为本的班级治理机制的目的是 ；A. 中意同学的进展需要B.确立同学的主体位置C. 训练同学自我治理班级的才能D.实
9、现同学的全面进展参考答案 :A19. 班级工作的治理第一要做到 ；A. 常规治理B. 平行治理C. 民主治理D. 目标治理参考答案 :C20. 著名训练家马卡连柯提出的班级治理理论是 ；A. 民主治理B. 目标治理C. 平行治理D. 常规治理参考答案 :C21. 通过制定和执行规章制度去治理班级的经常性活动,属于 ；A. 常规治理B. 平行治理C. 民主治理D. 目标治理参考答案 :A22. 现代班级治理强调以 核心来建立治理机制；A. 学校B. 老师C. 训练内容D. 同学参考答案 :D23. 以下不属于班级组织治理工作的是 ；A. 指导同学成立自治组织B.丰富班级治理角色C. 班级小干部的
10、岗位转换D.形成班级治理角色的动态支配制度EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载参考答案 :A24. 现代班级治理强调以 为核心来建立治理机制；A. 学校B. 老师C. 训练内容D. 同学参考答案 :D；现代班级治理强调以同学为核心, 建立一套能够长期地激发同学主动性、积极性的治理机制,确保同学的长期进展；二、简答题1. 班级治理的作用主要表达在哪些方面 .参考解析：(1) 实现教学目标,提高教学效率；(2) 疼惜班级秩序,形成良好班风；(3) 锤炼同学才能,学会自治自理；2. 如何建立良好的同学集体 .参考解析：建立良好的同学集体应实行以下一些基本手
11、段和方法：(1) 善于向同学提出训练要求；对同学提出训练要求,有助于快速地整顿同学集体秩序和纪律,使刚刚建立起来的集体快速走上正轨；(2) 树立明确的共同目标；集体的特点第一是有共同的奋斗目标；(3) 建设一支好的同学干部队伍；(4) 培养健康的集体舆论；同学集体是否形成了健康的舆论是集体成熟的重要标志；3. 简述班级治理的方法；参考解析：1 明白和争辩同学的方法,如书面材料分析法、调查法、观看法、谈话法； 2 说理法；3 目标治理法； 4 情境感染法； 5 规范制约法； 6 舆论影响法； 7 心理疏导法； 8 行为训练法； 9 心理示意法； 10 自我治理法；EFIEFNEUGBFNKFME
12、INGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载4. 简述影响课堂治理的因素；参考解析：影响课堂治理的因素主要有四种：(1) 学校领导的治理方式；(2) 老师的领导风格；(3) 班级的状况；(4) 同学对老师的定型期望；5. 如何加强群体的凝聚力 .参考解析：群体凝聚力就是群体所具有的使其成员愿意留在其中并积极活动的吸引力,是群体对个体的吸引力；加强群体凝聚力可以从以下几个方面着手；(1) 制造良好的学习、生活环境；(2) 开展丰富多彩的活动；(3) 发挥同学干部的作用；(4) 改进老师的领导方式；(5) 提高群体成员对群体目标的认同；三、材料分析题1. 操场上, 一批同学正在打篮球, 战况“
13、猛烈”； 突然两个同学从人群中冲了出来,两人拳脚相加, 气概凶残,经过操场的班主任看到后, 并没有马上上前劝阻, 而是停在十几米外的地方冷眼看着他俩；大致这两个同学也看到了班主任的神态,就慢慢地停止了他们愤慨的“咆哮”； 待他俩过来, 班主任静静地看着他俩,直到他们都低下了头, 于是班主任开头说话： “瞧你俩刚才的样子, 好像恨不得把对方吃了 . 要不要我在全校同学面前支配一次表演赛呀.”两位同学把头埋得更低了,红着脸说：“不要；”班主任看火候已到,就问他们：“打球时发生碰 撞、发生吃亏占廉价的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同 学们面前丢尽面子 . 我现在不追究谁对谁错,只想
14、问一句,这件事是你们自己处理呢,仍是我来处理 .”他们相互看了看,说：“自己处理；”于是该班主任让他们商量处理的方法； 5 分钟后,他俩握手言归于好；整个事情的处理用了不到EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载20 分钟的时间；请你评判一下这位老师为何成功地处理了这场冲突大事；参考解析：这起同学冲突大事处理成效比较好的缘由就在于：1 解决问题的速度快； 2同学对自身的行为程度熟识深刻； 3 把冲突交给冲突发生的主体双方自己解决, 培养了同学处理问题和解决问题的才能；由于生活、 学习在一起, 同学之间发生冲突在所难免, 关键在于训练同学如何面对冲突, 如何处理冲突, 如何防止冲突的发生； 老师在处理同学冲突大事中的角色不是一个仲裁者, 而应当是一个指导者, 让他们自己去面对冲突, 面对由此带来的后果, 反省自己在大事中所要承担的责任,只有这样, 才能真正提高他们解决问题的才能,才能从根本上削减冲突的发生；2. 美国心理学家曾做过一项好玩的试验： 把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区,一
