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1、 谈远程教育考试制度的改革 摘要:考试是教学管理工作中一个重要的组成环节,是对教育结果的重要评价手段。由于远程教育的局限性,在考试内容、考试观念、考试形式及考试安排等方面不尽合,难以适用远程教育的发展。在远程教育的改革中应注重考试制度的改革,在命题环节、考试方式、考试组织等方面进行革新,提高学生学习兴趣,建立符合远程教育特点的、科学的考试体系。关键词:远程教育;考试制度;改革创新考试是与一定的教育目标相适应的教学制度,是教学管理工作中一个重要组成环节。通过考试,推动学生对所学课程进行全面系统的复习,加深理解,进一步巩固和运用所学知识。所以抓好考试环节,对提高教学质量,培养良好的教风和学风有着积
2、极的意义。1树立现代教育思想改变传统的教学观和考试观远程教育是一种师生异地,主要依靠学生自主学习,完成教学任务,实现培养目标的教育形式,是一种在学生明确学习任务的基础上,自觉主动学习并努力完成学习任务的学习形式,既不同于“灌输”为本、教师为主的注入式教学形式,也不同于教与学之间以“讨论”、“提问”方法为主、师生比较平等的启发式教学形式,而是以学生的认知心理、认知途径、认知特点为依据,利用多种传媒技术为知识载体,给学生以辅导和帮助来完成学习任务的教学形式。这种教学形式既没有同学之间组成班集体相互启发,也没有教师面对面的讲授、辅导和答疑,而是依靠学生个人的能动精神,创新意识,自觉地挖掘学习潜力,不
3、受教师、教学时空、教学方式的限制,灵活地完成学习任务。所以编写适合于自主学习的教材和学习资料,最大限度地满足学习者的需要,为学生提供良好的学习支持服务,是远程教育有别于传统教育的显著特点。基于此,远程教育的组织者必须要有现代教育思想,树立现代教学观和考试观,转变妨碍学生创造精神和创造能力发展的教育观念。把现代科学技术和科学知识及时地吸收到课程和教材中去,编写可选择性、可交互性,适用于学习者自主学习的学习资料、自测练习、单元辅导,提供丰富的教学内容,并借助于现代信息技术完成网上作业、网上批改、网上测验,进行远距离的交互教育活动,必要时进行少量的面授和辅导,向学习者提供多种学习方式。考试中也不能单
4、纯以学生对教材的掌握程度和考试分数作为惟一衡量学生成绩的标准,要全面地、科学地考察学生的综合素质,克服重知识、轻能力,重检测、轻督导的指导思想,树立融知识、能力为一体、创新为核心的教育教学思想,着重以创新能力来评价学生学习成绩的优劣。通过考试,引导学生勤于思考,善于发现并能提出新问题,进而启迪学生的创造思维,培养创新型人才。2现行远程教育考试制度的弊端远程教育不论是以印刷品邮寄资料为主进行的函授教育,还是以广播、电视录像模拟信号传播为主要形式的广播电视教育,以至运用计算机网络技术和多媒体数字技术,在数字化环境中进行交互式学习的现代远程教育,其共同特点是“教”与“学”分离,教师与学生分住异地,这
5、就给考试组织管理工作带来了极大的不便。2 1远程教育考试组织形式易出现漏洞目前远程教育的考试工作多由任课教师命题,采用同一时间、相同试题、异地考试的办法,为了防止考试过程中出现的漏洞,主考院校大都派出教师,自带试题,分赴各个考点,当场启封试题并考试,考试结束后又当场密封试卷,直接带回学校,组织专任教师,统一评卷。尽管如此,但也免不了教师在考前辅导中漏题,考试进行中出现作弊,以及评卷工作中的人情分、照顾分等问题,使考试失去了客观、公正、公平的含义。2 2远程教育考试以笔试为主,形式单一远程教育以学生个体化自主学习为主要学习形式,师生互不见面,互不了解,一般很难采用有利于考察学生掌握知识深度、广度
6、以及创造性地运用知识能力和水平的口试形式,也难于从学生平时所做的作业、实验、实习来评价学生学习,主要靠课程学完后的一次闭卷笔试来决定学生的学业成绩。而仅有的一次评价学生成绩的闭卷笔试,也由于教师对学生学习情况缺乏了解,命题不敢越出教材一步,学生答卷也不能脱离教材的束缚,客观上形成了学生平时背教材,考试时把教材内容搬到卷面上的被动学习局面,大大地制约学生创造力的培养和发展。同时由于教材受编写、出版、发行的限制,其本身内容又往往落后于科学技术的飞速发展和科技知识的不断更新,这又限制了学生对现代科学知识的及时摄取。这种考试形式和方法导致了学生围着教材转,制约了对学生创新能力的培养。考试是学生学习的“
7、指挥棒”,考什么、怎么考,直接影响着学生学什么、怎么学。现行远程教育的考试偏重于考教材,就养成学教材、背教材,考试时到教材中找答案的学习习惯,导致学生学习单调,缺乏主动性和创造性,抹杀了学生的创造力,这种教育模式下培养的学生很难适应现代科学技术发展和社会经济建设对创新型人才的需求,必须改革远程教育现行的考试制度,建立能够激励创新精神和实践能力发展的现代考试制度。3建立适应创新思维发展的远程教育考试制度考试工作由命题、评卷、分数评定、考试的方式方法以及组织管理等重要环节所组成,每一个环节都可能对考试质量产生影响,其中考试方式方法及试题内容对学生的学习起着重要的导向作用,研究和改进命题和考试方式有
8、助于引导学生创造性地进行学习。3 1改进考试方式,进行课程的综合评定现行远程教育对学生成绩的考核多采用一次性闭卷考试的单一形式来完成,这种考核方式往往带有偶然性、层面性和不真实性,不能完全反映学生的全面学习知识掌握的情况以及运用知识的能力和水平。比较科学的办法是遵循人类认识和掌握知识的规律,采用形成性考核和终结性考核相结合的办法,全面考核学生的学习态度、学习效果以及掌握和运用知识的实际水平。形成性考核是对学生知识形成的过程进行质量监控,主要依靠辅导教师来完成,辅导教师可以帮助学生根据自己的需要自主选择,自行设计学习计划,编排学习内容,选择学习方式,参与专题研讨,并及时批改学生的课外作业,审阅读
9、书报告,评定单元总结和学生自己撰写小论文,并给予等级评定,作为学生平时的学习成绩,记录在案。终结性考核是为了检查学生对学习目标的掌握情况,由办学单位主考教师根据课程目标对学生进行基本知识和综合能力的考查,对远程教育自主学习的学生来说,多采用开卷笔试的考核方式,允许学生自带工具书、教科书、参考书进入考场,主要考察学生对教材内容理解和融会贯通程度以及综合运用课内外知识的能力,有利于学生创造能力的发挥,也应按等级制评分,作为课程结束时的学习成绩。最后将平时成绩和课程结束时的成绩各以适当的比例综合换算后作为本门课程的最终成绩。3 2注重命题环节,采取适应远程教育需求的试题类型对学生学习有引导作用的另一
10、个重要环节是命题,命题质量如何直接影响着培养创新型人才的考试效果,效果好的试题能够准确地测出学生掌握知识和运用知识的真实程度,所以必须严肃、认真地对待考试的命题工作,确立体现创新特点的命题思维和试题题型,最大限度地调动学生的创新兴趣,促使学生创新智能的不断发展。考试要收到应有的效果,关键在于命题,命题要求学生在掌握本门课程的基本理论和课内外有关材料的基础上回答试题中所要求的理论与实际问题,学生必须综合运用教材和参考资料中的有关内容方能对试题做出圆满的答案,不能允许学生照抄教材中某一部分或参考资料的某一章节就能回答试题中所要求的答案。这样的试题,才能检查出学生对所学知识的理解程度和运用知识的能力
11、,有利于培养学生创造思维和解决实际问题的能力。远程教育考试的试题题型应以“问答式”、“论文式”为主,主要是论述题、论证题、应用题和自由反应性试题。这类试题有助于学生逻辑思维的培养和文字表达能力以及知识应用能力的发展,可以充分发挥考试对学生学习方向、学习方法的指导作用,充分发展学生的智力,使考试真正起到促进学生走上创造性学习的道路。3 3充分发挥考试中心的作用,搞好考试的组织工作考试的组织管理对学生的学习虽然没有直接的导向作用,但却间接地影响学生的学习兴趣和学习效果。现行远程教育的考试,一般都是主办院校单独组织,有一定的自由度,甚至有个别教师指定考试范围,把试题泄漏给学生,使考试流于形式,造成一
12、定的负面影响;另有个别教师阅卷不看答卷论点,只看答卷篇幅长短,评分不够严谨,造成学生不重视系统复习所学教材,全面掌握知识的内涵和外延,创造性地进行知识分析和综合。同时这种考试方式工作量很大,一所院校往往要派出几十个甚至上百名教师,自带试题奔赴各地实施考试,其安全性、保密性都难以控制,况且费用很高,给主办院校造成人力、财力上的极大困难。笔者认为远程教育的考试工作,应该像普通高校,成人高校,研究生入学考试或高等教育自学考试那样,由教育行政部门的考试中心去组织实施,这样不仅可以省人、省力、省钱,更重要的是可以实现考试的公平性、合理性,提高考试的信度。建立适应远程教育创新人才培养的远程教育考试制度不是一件轻而易举的事,只有从事远程教育的教育工作者团结一致,不懈努力,在现行考试制度的基础上,通过不断探索改革才有可能逐步建立起有利于创新型人才培养的考试制度。 -全文完-
