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1、 试论高等教育的社会价值及其取向 一、高等教育的社会价值及其特点高等教育的社会价值是它对社会的作用及意义，是将社会作为价值主体的角度来评价高等教育的作用。高等教育的社会价值可从社会实践和社会日常生活两方面来考察评价，这可称之为高等教育的社会实践价值和日常生活价值。其中社会实践价值又包括经济价值、文化价值、科学技术价值和教育价值。现将高等教育的各种社会价值分述如下： 1.经济价值。即高等教育满足人们从事生产和再生产活动需要，以促进经济发展和增长的功能属性。2.文化价值。即高等教育在社会文化活动中的意义和作用。其中政治价值在文化价值中居于核心地位，并给其他价值的实现以强烈的影响，其他价值的呈现及其
2、大小都受到政治价值的制约。3.科学技术价值。即高等教育在促进科技产生、发展、推广和应用等方面的作用。它是通过培养科技人才和进行科技活动体现出来。4.教育价值。即高等教育对整个教育事业发展的作用和意义。5.社会日常生活价值。即高等教育对人民群众的日常生活的作用和意义。然而，高等教育的社会价值与一般价值相比，还具有以下两个重要特点：一是高等教育的价值客体的行动性；二是高等教育价值的确定性与不确定性、即时性与滞后性并存。二、高等教育的社会价值取向社会主义是我国社会发展的方向，现代化是我国社会发展的目标，实现现代化是社会主义的核心。基于这种对我国社会发展取向的认识，下面将分别从价值内容取向、时间取向、
3、地域取向等三个方面，来展开对我国高等教育社会价值取向的初步探讨。 我国高等教育社会价值的内容取向。(1)应该在增加总的教育经费投入的基础上相应地增加高等教育的实际投入量。(2)必须要不断调整高等教育结构，逐渐增加高层次人才的培养。(3)调整过于偏重工科的局面，使理工科的发展保持适当的比例。(4)必须发展管理科学，加快管理人才的培养。(5)重视对文化专门人才的培养。(6)注重综合型人才和交叉学科人才的培养。 我国高等教育社会价值的时间取向。我国高等教育价值的时间取向应该是立足现在、兼顾过去、面向未来。我国高等教育社会价值的地域取向。社会的发展要求我国高等教育在地域取向上应把区域化与国际化有机地统一起来。我国高等教育既要立足地方，又要面向世界。 -全文完-
