城口2015年中学教师招聘考试真题及答案解析

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1、整理网络,WORD排版,全文可编辑,欢迎下载使用。城口2015年中学教师招聘考试真题及答案解析城口2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1:“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在()。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、个体差异性 2:当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。判断题对错 3:德育内容决定了德育目标。()判断题对错 4:在心理测验中,成就动机测验属于()。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 5:班级教育活动包括()。单项选择题A、综合实践课B、必修课C、文艺体育活动D、个人活动 6:“举一反三”和“触类旁通

2、”所说的是()单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 7:教学目标主要是对教师的教学行为的描述。()判断题对错 8:以下关于高原现象说法正确的是()多项选择题A、出现在练习的中期B、简单的技能比较容易出现高原现象C、是练习成绩停滞不前的现象D、在练习过程中必然出现E、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等,是产生高原现象的原因之一 9:1900年,()的遗传定律被重新发现,遗传学开始建立起来。单项选择题A、孟德尔B、达尔文C、巴甫洛夫D、孟德尔颂 10:在教学中讲授“果实”概念时,既选用可食用的,又选择不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”概念,这运

3、用了()。单项选择题A、正例与反例的配合B、变式C、比较D、直观性 11:吹啦弹唱属于()技能单项选择题A、认知B、心智C、操作D、评价 12:教育心理学主要研究的是学校教育中的()。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律 13:使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。()判断题对错 14:发展性评价的主要功能是()单项选择题A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能 15:启发式教学既是一种教学方法,更是一种教学指导思想,它是相对于注人式教学而言的。()判断题对错 16:问题行为与差生、后进生等问题学生的()。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总

4、体评价D、都是一个教育性概念 17:驾驶执照考试、体育达标测验都属于()。单项选择题A、诊断性测验B、安置性测验C、常模参照性测验D、标准参照性测验 18:联合国儿童权力公约是哪一年通过的?()单项选择题A、1969年B、1979年C、1989年D、1999年 19:学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。单项选择题A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能 20:教学过程中的测量,主要借助的方法是()单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 21:教师对学生的情感特征包括()多项选择题A、社会性B、普遍性C、稳定性D、言任性E、依赖性 22:奖励与惩罚可以对个体的态

5、度与品德的形成起到一定的作用。()判断题对错 23:制约德育方法的个体因素是()。单项选择题A、生产力与科技发展水平B、政治经济制度C、学生品德形成发展规律D、社会意识形态 24:班级组织的发育经历的第二阶段是【】单项选择题A、团体要求与个人属性的矛盾B、个人属性之间的矛盾C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化的矛盾 25:把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。单项选择题A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理 26:对倔强学生可以采取的矫治方法是()单项选择题A、认知调整B、行为矫治C、情绪疏导D、谈话沟通 27:重视受教育者的“最近发展区”进行德育活动,

6、符合德育工作的()单项选择题A、循序渐进原则B、知行统一原则C、发扬积极因素原则D、爱和民主原则 28:因开拓了原子核反应而被称为“近代原子核物理学之父”的是()单项选择题A、李比希B、波尔C、张青莲D、卢瑟福 29:班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。()判断题对错 30:档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。()判断题对错 31:巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。()判断题对错 32:教师既要教书又要育人,体现了工作的()单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、长效性 33:从课堂中学和教的角度,教学应包括“三重四面”,这是下列哪位人物的观点?()

7、单项选择题A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 34:在Excel中,设置Al单元格的数字格式为整数,当输入314时,单元格显示为()单项选择题A、314B、3C、4D、ERROR 35:课程改革是教育改革的核心。()判断题对错 36:在学业成绩考查中,试题类型有()。多项选择题A、简答式试题B、陈述式试题C、是非题D、多项选择题E、组配式试题 37:暗示教学法的一个重要原则是()单项选择题A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、因材施教原则 38:教育的终身化是()的特点()单项选择题A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育 39:1970年

8、,加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,把学习分成8个种类,其中包括()多项选择题A、信号学习B、系列学习C、辨别学习D、概念学习E、原理学习 40:教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的()。单项选择题A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感 41:德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()。单项选择题A、德育内容上B、德育方法上C、德育过程上D、德育规律上 42:普通中小学(包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中)教育的性质是()。单项选择题A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育 43:学习是可以用经验或练习来解释的可观察的

9、行为变化。()判断题对错 44:桑代克提出的三个学习规律是()多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 45:机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有()。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 46:从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是()。多项选择题A、教学工作所占时间最多B、对学生发展影响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行D、对学校教育质量影响最大E、教学是师生双方的共同活动 47:终身教育思想形成于

10、20世纪50年代末60年代初的欧洲,由()首先提出。单项选择题A、保罗?郎格朗B、杜威C、洛克D、卢梭 48:()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 49:把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要求。()判断题对错 50:下列哪一项不属于写好作文开头的方法()。单项选择题A、引用诗词、歌词B、设置悬念C、卒章显志D、写景状物 51:中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 52:安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是

11、()。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 53:学习动机强弱的标志主要是活动水平和()单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 54:在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()。单项选择题A、六三分段设置B、五四分段设置C、九年整体设置D、多种形式设置并存 55:每一堂课,总有其教学目的,授课效果的好坏,取决于教师讲话的多少。()判断题对错 56:目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。()判断题对错 57:以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互

12、影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价反思过程会促进学习和教学过程 58:提出“不愤不启,不悱不发”,重视启发教学的教育家是我国的()。单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹 59:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学 60:学生是学习的主体因素,任何教学必须通过学生而起作用。()判断题对错 查看答案1:答案D 解析 人的各个方面发展水平存在差异,“十个手指有长短”表明了这种差异性。 2:答案正确 解析 3:答案错误 解析 德育目标决定了德育内容。 4:答案C 解析 心理测验是为心理评

13、估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类,其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 5:答案C 解析 6:答案B 解析 它们都是同化性迁移。 7:答案错误 解析 8:答案A,B,D 解析 9:答案A 解析 1900年,孟德尔的遗传定律被重新发现,遗传学开始建立起来。 10:答案A 解析 正例又称肯定例证,指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证;反例又称否定例证,指不包含或只包含了一个小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言,概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息,反例则传递了最有利于辨别的信息。在实际的教学过程中,为了便于学生概况出共同的规律或特征,教学时最好同时呈现出若干正例,以一个个的例子来说明。此外,教师最好也能利用机会把正反两种例证同时加以说明。这样,概念和规则的学习将更加容易。 11:答案C 解析 12:答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。 13:答案正确 解析

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