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1、整理网络，WORD排版，全文可编辑，欢迎下载使用。凤县小学教师招聘2015年考试真题及答案解析凤县小学教师招聘2015年考试真题及答案解析【打印版】1：我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?（）单项选择题A、地方B、中央C、社会力量D、学生家长 2：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）判断题对错 3：（）阶段是儿童道德发展的关键年龄。单项选择题A、初中B、婴儿C、小学D、幼儿园 4：下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是（）。单项选择题A、泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有“泰国的珍珠”之称B、吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上
2、就绘有吴哥窟的造型C、敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高 5：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 6：墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）。单项选择题A、“兼爱、非攻”B、“弃仁绝义”C、“道法自然”D、“化性起伪” 7：（）。是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。单项选择题A、法律事
3、实B、法律规范C、法律条文D、法律责任 8：美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。多项选择题A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域 9：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 10：有的场所任何时候都不应该允许未成年人进入，这符合未成年人保护法对社会保护的基本要求。以下不属于任何时候都不应该允许未成年人进入的场所是( )。单项选择
4、题A、营业性歌厅B、正在营业的影剧院C、营业性的酒吧D、营业性舞厅 11：教学设计包括（）多项选择题A、设置教学目标B、组织教学过程C、选择教学策略D、确定学习方法E、确定教学媒体 12：在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。单项选择题A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识 13：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（）判断题对错 14：下列哪部作品不是安徒生童话中的作品?（）单项选择题A、海的女儿B、小红帽C、丑小鸭D、皇帝的新装 15：教学语言技能是整个教学技能的核心。（）判断题对错 16：教材是唯一的课程资源。（
5、）判断题对错 17：教学过程阶段的中心环节是（）。单项选择题A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识 18：基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。单项选择题A、总结性评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、标准参照评价 19：教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标与个人目标相结合C、便于检测D、难度适中E、目标明确 20：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。多项选择题A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略 21：被
6、誉为“气体化学之父”的化学家是（）。单项选择题A、普利斯特里B、卡文迪许C、舍勒D、哈伯 22：教育目的是（）。多项选择题A、只在教育活动开始时发挥作用B、教育行动的先导C、贯穿于整个教育活动的始终D、是市场经济对教育的本质需求E、确定教育内容、选择教育方法的依据 23：根据材料回答TSE题：教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。TS你认同该教师的这种做法吗?（）单选题多项选
7、择题A、认同B、不认同 24：从现象上看，幽默是对事物一般逻辑的某种扭曲，但必须是一种有意识的理性的倒映，它离不开人的正常思维和健康的心理，所以幽默是人类健康心理的一种反映。 根据上面陈述，可以推出下列哪一结论?（）单项选择题A、幽默的本质即是将毫不相干的事物联系起来，使之产生逻辑混乱而产生喜剧效果B、幽默所包含的逻辑性往往与正常逻辑有着不同之处C、幽默需要丰富的想象力D、人的正常思维和健康心理构成了幽默的充分条件 25：根据中国教育改革与发展纲要的思想，素质教育的内容主要是（）。多项选择题A、道德素质B、身体素质 心理素质C、个性素质D、思想素质 26：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的
8、有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。单项选择题A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本 27：1922年颁布的壬戍学制将我国的学制设定为（）单项选择题A、五四二制B、五三三制C、六三二制D、六三三制 28：“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。单项选择题A、主体性B、独立性C、集体性D、阶级性 29：班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。单项选择题A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定 30：属于德育的特点有（）。多项选择题A、教
9、育性B、社会性C、方向性D、历史性E、相对独立性 31：实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是（）。单项选择题A、办学经费和设备B、办学经费和师资C、基础设施和师资D、经费和设施 32：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。单项选择题A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能 33：下列作品、作家与主人公对应正确的是（ ）。单项选择题A、基督山伯爵大仲马爱德蒙B、变色龙屠格涅夫奥楚蔑洛夫C、羊脂球莫泊桑玛格丽特D、贵族之家屠格涅夫赫列斯达可夫 34：读书指导法是一种（）的方法。单项选择题A、以引导探究为主B、以直觉感知为主C、以
10、实际训练为主D、以语言传递为主 35：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )。单项选择题A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理 36：桑代克的尝试错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?（）单项选择题A、黑猩猩问题解决实验B、饿猫“迷笼”实验C、小白鼠走迷津实验D、白鼠“迷箱”实验 37：要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）单项选择题A、120%B、150%C、200%D、250% 38：下列说法中，不正确的是（）。单项选择题A、轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线B、中心对称图形的对称中
11、心也是连接对称点线段的中点C、矩形是以对角线为对称轴的轴对称图形D、线段是以其中点为对称中心的中心对称图形 39：综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。单项选择题A、二级课程B、一级课程C、三级课程D、国家课程 40：（）称教师是“人类灵魂的工程师”。单项选择题A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯 41：昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。单项选择题A、论演说家的教育B、普通教育学C、大教学论D、理想国 42：按照智
12、力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。 130 140 150 160r单项选择题A、130B、140C、150D、160 43：教师为履行职责所必需的基本权利为（）。单项选择题A、教育教学权B、科研学术活动权C、管理学生权D、获取报酬待遇权 44：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范 45：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。多项选择题A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力 46：学习策略可以从以下几个方面进行描述?（）多项选择题A、学
13、习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体。E、学习策略是元认知 47：心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 48：美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 49：测验前的计划包括（）。多项选择题A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 50：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 51：在个性中具有核心意义的是（）单项选择题A、能力B、气质C、性格D、动机 52：下列哪一项属于元认知?（）。单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重
