《富锦2019年小学教师招聘考试真题及答案解析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《富锦2019年小学教师招聘考试真题及答案解析(29页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、整理网络,WORD排版,全文可编辑,欢迎下载使用。富锦2019年小学教师招聘考试真题及答案解析富锦2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1:衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()。单项选择题A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理 2:在学习一份书面材料中,记忆效果最好的位置往往是()。多项选择题A、结尾部分B、都一样C、开始部分D、中间部分E、不一定 3:外部影响转化为内部发展要素的根据是()。单项选择题A、实践B、主观能动性C、教育D、训练 4:学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。单项选择题A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性
2、5:运动会上甲班、乙班、丙班各派了三名运动员参加了5000米长跑比赛。比赛之前四名评委对比赛进行了预测。评委一说:“甲班是长跑传统强队,所以前三名非甲班莫属。”评委二说:“据我所知,后起之秀的乙班和丙班有运动员能够进入前三名。”评委三说:“第一名如果不是甲班的,就是乙班的。”评委四:“这次比赛与以前比赛大不相同了,前三名甲班最多占一位。”比赛结束后,发现四名评委中,只有一人的预测是正确的。 根据上述信息,以下哪项最可能是该项比赛的结果?()单项选择题A、前三名都是甲班的B、第一名是甲班的,第二名是丙班的,第三名是乙班的C、第一名是乙班的,第二名是甲班的,第三名是丙班的D、第一名是丙班的,第二名
3、是甲班的,第三名是甲班的 6:注重拓展学生的知识与能力,开阔视野,发展学生的特殊能力,并迁移到其他方面的课程是()单项选择题A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程 7:行动研究是一种新的研究理念和类型,而不是一种研究方法。()判断题对错 8:学习的定义说明( )。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 9:教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。()判断题对错 10:形成性评价通常发生在()。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教
4、学过程之后D、教学过程之中 11:学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对其他人的文章就很容易发现,这是由于()单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 12:下位法服从上位法()判断题对错 13:课程计划的核心是学科设计。()判断题对错 14:教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。单项选择题A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律 15:根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 16:以下关于我国科技史,不正确的是()。单
5、项选择题A、1965年,我国首次人工合成了结晶牛胰岛素B、世界上首次作出哈雷彗星的确切记录的是春秋C、我国古代最初采用的计算工具是算筹D、“月光生于日之所照,魄生于日之所蔽,当日则光盈,就日则光尽”是元朝天文学家郭守敬对日食现象作出的科学解释 17:构成学生思想品德的因素包括()。多项选择题A、知B、情C、意D、行 18:教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是( )。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 19:何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?()。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 20:认识过程中核心的心理是()。单
6、项选择题A、感觉B、记忆C、思维D、想象 21:教师是教育者,教师职业是促进个体()的职业。单项选择题A、社会化B、个性化C、综合化D、道德化 22:少先队文化内容的层次是()。多项选择题A、少先队组织管理文化B、少先队活动文化C、少先队礼仪文化D、少先队辅导文化E、少先队理论文化 23:斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。()判断题对错 24:暗示教学法的一个重要原则是()。单项选择题A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际的原则C、启发性原则D、因材施教原则 25:学生的个别差异给劳动造成了()。单项选择题A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性 26:实施素质教育的主渠道
7、是()。单项选择题A、家庭教育B、社会实践活动C、课外活动D、课堂教学 27:根据中华人民共和国教师法规定,下列情况属于“不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格”的是( )。单项选择题A、故意犯罪受到刑事处罚的B、过失犯罪受到刑事处罚的C、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 28:()型的课堂气氛最有助于知识的学习。单项选择题A、集权B、权威C、教师主导D、民主 29:教学中贯彻理论联系实际原则,不妥当的是()。单项选择题A、强调个人经验,否定理论知识的作用B、联系教学实际C、强调学生本身的实际D、联系社会实际 30:试卷设计是对试卷的全局性安
8、排,主要解决()。多项选择题A、试题内容分布B、试题编制的问题C、试卷的拼组问题D、试题类型分布E、试题教学目标分布 31:尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。()判断题对错 32:一般说来,由()支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机 33:心理测验的技术指标包括量表的( )。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 34:班主任的个性影响力不取决于()。单项选择题A、对学生产生积极影响的能力B、班主任的职权C、高度发展的控制自己的能力D、自身对教育工作的情感体
9、验 35:柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是()。单项选择题A、对偶故事法B、两难故事法C、临床法D、观察法 36:豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折,万般无奈,终于逼上梁山。他的气质属于()单项选择题A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质 37:智力技能包括各种认知因素,其中()占据最主要地位。单项选择题A、感知B、记忆C、想象D、抽象思维 38:教师角色动态发展的关键因素是()。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、家长意见C、社会舆论D、领导批评 39:教学中的启发不是让学生自发地看,而是要在教师的指导下有目的地观察,教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。()
10、判断题对错 40:埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,并将人格发展分为()。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段 41:研究表明,学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。()判断题对错 42:学记指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”,这就启示我们在教学中要注意运用( )的方法。单项选择题A、谈话法B、讨论法C、参观法D、练习法 43:记忆的三个基本环节中()是信息的提取和输出。单项选择题A、识记B、保持C、回忆D、遗忘 44:中国现代话剧的奠基人是()。单项选择题A、鲁迅B、曹禺C、夏衍D、郭沫若 45:对学生的培养及各方面素质的提高起关键作用的是
11、教师的()。单项选择题A、能力B、学识C、态度D、方法 46:智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?()单项选择题A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力 47:从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。单项选择题A、活动课程B、拓展型课程C、选修课程D、地方课程 48:环境对人的影响是无计划的、没有系统的,甚至是互相矛盾的。()判断题对错 49:下列说法中,不正确的是()。单项选择题A、轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线B、中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点C、矩形是以对角线为对称轴的轴对称图形D、线段是以其中点为对称中心的中心对称图
12、形 50:下列作者、作品、朝代对应正确的是()。单项选择题A、诸葛亮诫子书汉B、贾谊过秦论汉C、韩愈秋声赋宋D、王安石捕蛇者说宋 51:直观教学的具体手段包括()。单项选择题A、实物直观、模象直观、言语直观B、实物直观、挂图直观、言语直观C、实物直观、模象直观、挂图直观D、模象直观、挂图直观、言语直观 52:教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。单项选择题A、进行评估B、作出分析C、作出判断D、作出决策 53:到工厂进行参观访问属于()。单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 54:学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予()。单项
13、选择题A、行政处罚B、行政处分或解聘职务C、撤销教师资格D、追究民事法律责任 55:学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求,促进学生的身心全面发展。保障学生参加各类实现教育目的的活动等。()判断题对错 56:有目的、有计划、有组织的培养人的活动是()单项选择题A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、现代教育 57:德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。单项选择题A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展规律和水平 58:在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是()。单项选择题A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 59:()是“范例教学理论”的倡导者。单项选择题A、赞科夫B、瓦根舍因C、布鲁纳D、保罗朗格朗 60:教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展,因而教学同智育是