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1、高中物理教学方案范文合集7篇高中物理教学方案 篇1一、 指导思想训练对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特殊重要的意义。依据党的要求，落实训练优先进展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题开放工作。以下是一些具体的设想：二、 切实推动物理课程改革1、进一步更新训练观念新的物理课程标准将目标定位在“培育全体同学的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新训练理念。要把每一位同学潜能的开发，健康共性的进展，自我训练、规划自身的进展，终身学习的意识和力量的初步形成，参与竞争包括
2、国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。2、呈现优秀课，推广探究性课堂教学模式只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特殊强调社会实践活动，学校教学大纲规定，每学期必需至少进行一次物理实践活动，高中教学大纲也规定每学期要搞一次课题争辩活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展状况，也为了呈现一下我市前一阶段这方面工作的成果，本学期将进行学校物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行高中物理课题争辩活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。三、狠
3、抓毕业班教学训练的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。同学的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的争辩不能弱化。xx年的高考物理，又将实行间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必需花大力气争辩考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在xx年的高考中取得好成果。四、搞好师资培育优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好新上岗老师的培训工作。连续在期中分初、高中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教
4、学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面呈现他们的教学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和培育青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要督促并挂念他们总结教学实践，宣扬他们的成功的教学阅历，扩大他们的影响力。还要千方百计地制造和争取机会，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅进步行教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比 。教学离不开争辩，争辩更离不开教学，只有把教学与争辩紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。高
5、中物理教学方案 篇2一、精讲精练为了达成目标和方案，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首
6、次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不任凭增加难度。2.精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学认真认真的完成，决不盲目图多。二、准时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从
7、中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的同学要经常沟通。三、对于学习最困难同学的具体措施肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上挂念他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着生疏力量的提高螺旋式上升。四、师生关系：良好的师生关系可以挂念我上好每一堂课;维持同学乐观的学习态度;使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。高中物理教学方案 篇3物理学是一门以试验为基础的科学。物理试验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够
8、为同学供应学习的感性材料，验证物理定律，而且能够供应科学的思维方法，加深对基本学问的生疏程度，激发同学的求知欲，培育同学的探究力量。而众多的物理概念、规律正是通过观看和试验再认真地加以思考和总结得到的。在进一步深化素养训练的今日，老师应当结合创新训练的精神，在物理教学中加强对同学创新力量的培育。当然，创新力量的培育也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培育过程。认真探讨物理教学如何培育同学的创新精神和提高创新力量的问题是格外重要、势在必行的。下面主要阐述在高中物理试验教学中培育同学创新力量所应重点解决的几个问题。一、转变老师的训练观念目前实行的高中物理老师定量工作制中未考虑试验这项繁琐简单的
9、工作任务，消弱了试验这一环节。由此而引发了某些老师“做试验不如讲试验”，“讲试验不如背试验”的荒谬作法。这一现象严峻阻碍了培育具有创新力量的人才。老师首先应当生疏到，训练不应当仅仅是训练和灌输的工具，它应当是进展认知的手段。高中物理教学确定以试验为基础，用试验来激发同学的学习爱好，充分发挥同学参与教学的主动性和乐观性，培育他们操作试验、设计试验的实践力量和制造力量。只有同学的乐观参与，才能使同学达到把握物理试验技能、养成科学的试验态度和提高自身试验素养的目的，从而学会运用试验手段解决物理问题。其次，随着科学技术的飞速进展，现代训练技术进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。但在具体的实施过程
10、中，还必需依据试验教学的内容选择恰当的教学手段，避开因使用现代化的训练技术而引出新的问题。有些老师过分追求先进的教学手段，沉迷于各种电教仪器和多媒体教学的模拟试验，让同学看看了事，不重视让同学看实物，动手实际操作，放弃了运用试验的直观教学方法。这一做法只能造成同学记试验、背试验，使同学失去了熬炼自己创新力量的机会，这样不仅挫伤了同学学习的乐观性，而且严峻影响了培育具有创新力量的人才。二、优化试验教学目标在试验教学中实施创新训练，老师首先必需优化教学目标。教学目标的制定既要考虑到同学所要把握的学问、动手操作力量以及思想品德训练等因素，更应当考虑到同学所要进展的创新意识、制造性思维、制造性想象和创
11、新共性。老师在备课的过程中，要在分析教材、分析同学状况的基础上，有意识地渗透创新训练的思想。并贯穿整个试验教学过程。因此，老师的教学设计要始终渗透对同学创新意识的培育，并且要制定适用于不同层次同学的多层次试验教学目标。在整个试验教学过程中，老师都要力求做到“稚化”自身，即从同学的角度，以同学的眼光来端详所遇到的问题，由于有些问题在老师看来是不起眼的小问题，对于同学来说却是一次难得的“创新”机会。老师要在挖掘试验内容的基础上，细心设计有利于培育同学创新力量的试验切入点，这些切入点可以是试验中的好玩现象，也可以是物理学家的创新经受和体验，或者是呈现同学自己的创新成果等，以激发同学的求知和创新欲望。
12、老师要擅长引导和迁移同学的创新意识，以使其进展成为对科学真理的追求与探究。三、改革陈旧的试验教学模式大胆改革不适应新形势下中学物理试验教学模式，科学设计试验教学程序，优化试验教学过程、试验教学方法和培育创新力量，建立起“引导探究试验把握”的教学模式。这种教学模式应当充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位。老师要充分信任同学，使同学主动参与试验。课本让同学看，试验让同学做，问题让同学提，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析。让同学独立设计试验，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性，充分发挥同学的制造才能，培育他们的创新意识，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通。老师在课只内
13、讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。老师可以把某些同学试验和演示试验设计为探究性试验，使之达到不同层次创新力量培育的目标。探究性试验教学较课堂教学有更宽敞的活动空间和思维空间，可以激发和满足不同层次同学的探究与创新欲望。同学在自己“探究”物理规律的试验过程中可以把动手和动脑结合起来，熬炼和培育自己的创新力量。老师应选取合适的、需要探究的问题作为试验内容，在教学中可以利用新旧学问间的联系提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充分渗透创新力量的培育，要利用同学的原有学问，引导同学在运用学问的探究过程中有所“创新”地解决问题。老师应让同学明确探究性试验的
14、基本环节，并在试验仪器的选取与操作、试验现象的观看、试验数据的处理、试验故障的排解及结论的得出等一系列环节中，准时对同学进行指导，使同学在相对独立的试验活动中体会创新的艰辛与愉悦。照试验设计思想，物理学方法，试验技巧等。为了使创新力量的培育长期化，老师可有方案地组织同学进行系列化的探究性试验，并把试验内容和生活中的实际问题联系起来，使创新力量的培育和物理学问的学习紧密结合。四、遵循“问题试验”的教学原则提出问题、解决问题的力量是创新力量的一个重要方面。在中学物理试验教学当中，老师要在激发同学创新意识的基础上，加强培育同学发觉、提出和解决问题的力量。老师要为同学供应发觉问题、运用学问解决问题的机
15、会和条件，并使同学在学习过程中体会到创新的成就感。老师要充分挖掘试验内容在培育与训练创新力量方面的内在因素，设计恰当的物理问题，这些物理问题应满足如下要求：一要有适当的难度，二要在试验中富有探究性，三要能培育与训练全部同学的创新力量。在试验中要启发同学自己发觉问题，自己解决问题，使同学渐渐养成独立猎取学问和制造性地运用学问的习惯。如在演示试验的过程中，老师要避开直接把结论灌输给同学，而是要对同学提出分析问题所供应的物理情境、物理过程、观看试验现象等具体要求，并给同学以适当高中物理教学方案 篇4物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的名师开呈现范观摩课，着力培育我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。1、乐观探究新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的训练教学。2、乐观开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发觉争辩主题，形成课堂教学的争辩专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。(一)加强师资队伍建设，创设老师进展平台，分层引领，促进老师专业进展1、加强青年老师培育，努力提高青年老师的业务水平。进行青年老师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年老师进行跟踪辅导，特殊是对教龄1-4年的青年老师，制订详尽的成长方案和进展方案，使优秀的青年老师能脱颖
