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1、年度科研总结年度科研总结1训练科研是学校工作的重要组成部分，也是学校将来进展的潜在动力。训练科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕训练质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展训练科研工作、努力提升全体老师的教科研力气素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成果，下面把我校在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研氛围，提高老师科研乐观性（1）加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事训练科研这条幸福的道路上来
2、。”老师从事争辩的最终目的不仅仅是改进训练实践，还可以转变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。（2）克服老师的畏难心情。通常，不少老师在谈对训练科研的生疏时，往往有人反映出对训练科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对训练科研持“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣扬训练，使老师克服了畏难心情，使他们投身训练科研，并把教学过程与训练科研过程统一起来。（3）强化老师的反思意识。词典有云：“反思是思考过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。训练科研工作就是让老师对自己的
3、训练实践和四周发生的训练现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性生疏。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是谈论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后争辩、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与力气的进展。二、转变观念，形成训练科研的良好氛围我校充分生疏训练科研的重要性和必要性，把训练科研摆在保证学校可持续进展的战略地位上来，要有开展训练科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给宽敞老师，引导大家从“教书匠型”
4、走向“争辩型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行训练科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的争辩氛围。三、加强理论培训，提高老师科研力气为进一步搞好教科研工作，我校接受“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。从而使宽敞老师进一步提高了生疏、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。鼓舞老师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法准时传递给其他老师，以点带面提高教科研力气。通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将训练理论与科研实
5、践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于训练教学实践中，不断产生新的生疏、新的思考，不断提升争辩水平，为深化进行训练科学争辩奠定了坚实的基础。四 、课堂实践，教后反思，用行动争辩提升学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。要走训练科研的内涵进展之路，就要把课题争辩真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次进展同学共性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中争辩，在争辩中反思。乐观引导老师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕争辩课题，在课堂教学中落实争辩方法和策略，检测争辩成
6、果，牢固确立服务意识，为老师成长服务，为学校训练教学质量的提高服务。五、科研与教研相结合，提高教科研实效1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们格外强调老师应当成为争辩的主体，老师应增加争辩意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高争辩和解决教学实际问题的力气，使日常教学工作和教学争辩、老师自身专业成长融为一体。2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上争辩课、汇报课，课前课题
7、组人员集体备课全体老师参与听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体老师汇报课题争辩状况。为了建立一支热心于教科研的，具有确定争辩水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的争辩氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推动教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与训练进展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的训练科研水平，为推动训练进展作出新的贡献。年度科研总结2金牛踏雪去，瑞虎携春来。伴着新春的钟声，我们又迎来了布满期望的XX年，回首过去的一学期。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂
8、教学为主阵地，以课题争辩为主线，坚持走内涵进展之路，乐观开展课题争辩，促进教学相长，把教科研与训练实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。一、业务学习方面，立足校本争辩，科研教研一体化。只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的训练教学现象动身，为解决训练教学的实际问题而争辩，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的奇怪感，使老师们走近教科研，宠爱教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上公开课、示范课时，也要体现教研组争辩的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题争辩发表自己的看法。每周三下
9、午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课识字五，在教学中接受不同的教学方法，指导同同学疏生字，学习谚语。最终的扩展，培育同学积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延长，激发了同学学习语文的爱好。另外，在集体教研中学校领导和班级组长经常组织老师们阅读训练教学书籍、观看教学光盘、录像资料，沟通训练教学中发觉的问题，准时记录，总结阅历、教训，提高教学水平。二、课题争辩训练科研工作仍以“有效教学”为核心，连续深化开展市级课题指导学校生自主学习教学策略的争辩。探究促
10、进同学自主学习的方法策略。低班级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正把握一个汉字，对于学校生来说是不太简洁的。汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有把握确定的识字方法，同学才能够很好的记忆生字，运用生字，宠爱祖国的语言文字。以往同学只习惯于“加一加”、“数笔画”、“减一减”这些简洁的识字方法，到了二班级，同学不仅把握了一些简洁的识字方法，还能够依据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大雨浇麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王
11、，等等。不仅如此，同学还能够把一个生字，用多种方法记忆，熬炼了同学的发散思维。同时，随着同学识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让同学把这节课的生字连成一句话，看谁能够用上的生字多。这个教学环节，不仅巩固了生字，运用了生字，也培育了同学的语言表达力气。效果很好。三、专题争辩1、专题的提出九年制义务训练全日制学校语文教学大纲对低班级同学的语言表达力气训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低班级同学的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培育同学语言表达力气”的专题争辩。2、实施过程（1）创设情境，培育同学语言表达力气教学过程中的情
12、境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发同学的学习动机，设计的问题对于同学有确定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起同学的奇异而思考，从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然，这就要求老师生疏教材，把握教材的结构和学问的内在联系，充分了解同学的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和同学的实际状况动身，既激发了同学的表现欲，又能完成教学任务。读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了得意其乐，作为我们老师，一份特殊的职业，这里面有太多压力与辛苦；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长期的话题，
13、或许你会发觉，读书便会使你“禅定”， 你会从书中找到乐趣。四、收获与反思同学升入二班级了，自主学习的主动性和力气都有了很大的提高，老师可以依据同学的不同特点进行因材施教，让每一个同学都能得到不同程度的提高。由于初次教学二班级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而连续努力。年度科研总结3开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有方案的、科学规范的组织管理，提高训练科研质
14、量，推动训练改革和进展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律。如何增加训练科研的活力？以课题争辩为抓手，不仅有利于保证整个训练科研工作能有方案、有步骤、持续、稳定、深化地进行，而且易于把宽敞老师组织起来，一起搞科研，增加训练科研的吸引力和群众性，使训练科研布满勃勃生气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还乐观参与学校的教科研沟通会，认真听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题争辩的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期争辩方案，在期中有课题争辩活动，在期末有学期争辩小结。这样，几个争辩课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题争辩
15、的结题工作打下良好的基矗在课题争辩过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研力气。老师学历是老师文化素养、业务力气的一个标志。为了更好的进行训练科研工作，提高自身业务水平，本人乐观参与进修。除此以外，我还连续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校训练网站，拓展训练空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。年度科研总结4教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的训练要进展，教科研必需先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。一、领导重视，教科研工作顺当开展学校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自参与活动并督导落实到位，支持老师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。本学期，校长参与教科研会议3次，参与学科教学研讨活动十余次。二、建立学习体制，转变老师训练理念始终以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期认真阅读一本训练理论专著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校还定制了很多有关训练理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于训练改革和进展的方针政策，准时了解我国训练改革的新动向。通过学习，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平。观念的转变还体现在老师的工作实
