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1、学校优秀老师日常随笔五篇学校优秀老师日常随笔1孩子，我要你学会敬重！案例：那天，班上的一个小男孩哭的满脸通红，跑到我这告状：某某同学掀他四个巴掌！当时一听，表示震惊！掀他的那个孩子在我面前表现一向很好，虽长的人高马大，却很是可爱，还品学兼优。更为震惊的是眼前的这个哭的撕心裂肺的孩子，也是个不错的人才。这两个人，怎样会发生磨擦！古人有云：兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权。按捺心中的怒火，找来当事人。平日里温存的小男生此刻特别淡定！应对我的和颜悦色不言不语。我想该是气到了极致吧？！被打的男生显得躁动担忧，连哭带嚎：我就说他考英语的时候，抄书了啊！他就打我！我目问，他没有否定，也不说话，我
2、再追问的时候，他再牵强说：是！但我没有作弊！那个被打的男生最终承认：他也没亲眼所见，听别人说的。那么问题清楚了，解决问题的方法也有了。首先我对这个被打的男生进行了几语句语重心长的点拔：对于一个一度品学兼优的人来说，你说他抄袭，这对人家的自尊本身就是一个极大的损害！况且你还是道听途说，他打你是给你一个教训，人不能够口无遮拦。有时候语言的损害力不比武力差。他打你，你疼的是脸，而他伤的是心！这一点你懂吗？好像我是默许了那个甩人耳光的同学，身边一群看吵闹的小孩子，个个七嘴八舌都说某某该打，他就是不会说话，他说话就是让人生气，想抽他。然后，我对这个仍旧不言不语的孩子说：你的怒火老师能够理解，但是我们每个
3、人都得学会敬重别人，想想你的老师，你的家长，有没有哪个人由于生气给过你耳光？打的是脸，伤的其实也是心啊！在这场是非中，他们俩个都有错，错在我们在说话做事的时候，没有顾及到对方的感受，因而言行举止失去了分寸。激怒的别人的方法有好多种，但根本缘由还是由于不敬重。我是这样认为的。所以他们俩个相互道了歉，算是结束这场风波了！其次天，他们俩个又在一齐快活的玩耍了！反思：教书已有不少年头，习惯了小孩子之间的打打闹闹，只要不是罪大恶及，无法无天，都是小事，都值得宽容，都值得理解。我是一个不太厉害的班主任，很少与孩子生气，也能够说这些年的生活，我已经学会不再生气了。英语老师说小孩子都是一张白纸，有道理！有哪个
4、人的成长不浸透着泪水与汗水呢？成长不都是在一次次泪水的洗礼下才变的更加健壮的吗？假如不是亲身经受，没有人会能感同身受！那个口无遮拦的孩子或许会被几个巴掌觉醒，会懂得说是一种潜力，而不说才是一种才智，不道听途说该是一种原则！那个打人的孩子，看着平日里绚烂阳光的孩子哭的死去活来，最终也会明白：巴掌的损害不亚于一颗子弹。懂得敬重，就应是青春期里孩子训练的第一课！走向青春期里的孩子，简洁燥动。德国的专家说：你能想方设法让自己的训练静下来，你就成功了！应对一群燥动的孩子，我们为师者该做的，我想不就应是煽风点火，不就应是火上浇油，若能似春风，温存吹过耳畔，化作几滴春雨，浸入孩子心田，注入几滴成长的养液，或
5、许我们就真的能看到满园花开的温馨，我想：这也就应属于敬重的范畴吧？学校优秀老师日常随笔2工作的第一天，就遇到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告知了其他的老师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之老师不停督促让幼儿吃洁净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。我以为牺牲了自己的时间去照看好了孩子，是个优秀的老师应当做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培育。代劳不是挂念幼儿。我们老师平常在工作的时候，往往是
6、关怀幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会消灭催食、喂食等现象。有时，老师在反复催食，或着特殊强调照看时，也会给幼儿小当心灵带来无形的压力。进而更加恐惊甚至厌恶吃饭。对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批判幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培育，准时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。学校优秀老师日常随笔3两个月的假期又过去了，新学期又到来了。今年是我第一年来到思贤试验学校工作。学校很秀丽，老
7、师很亲切。为了让老师更好地工作，学校支配了工作培训。今年，我被支配教一年级两个班小伴侣数学。对于一年级同学的第一反应就是活泼、无拘束。为了让同学更好、更快地适应以及依据学校的一些规章，我预备在一开头就着重培育小伴侣们养成一些好习惯。一、培育认真听课的习惯一年级同学刚从幼儿园毕业，确定会把幼儿园的一些习惯带过来。很明显的一点就是上课纪律。在幼儿园，课堂很活跃的，玩玩玩耍很快活的；而学校的课堂是有纪律规定的。一年级开头，同学就要正式开头学习书本基础学问了，需要一个安静的课堂环境，需要同学留意力集中。一年级主要是培育同学的认真听课。认真听课首先要做到：小手不乱动、小脚放放好，背挺直、做神器，小耳朵认
8、真听、小眼睛认真看。这样一个小口诀，教给小伴侣，随时念一念，检查自己有没有做到。认真听课习惯养成了，学习就不会有太大的问题。二、培育认真做好课前预备的习惯为了下一节课上得更顺当，课前预备很重要。刚开学几天，一年级同学刚刚认真上完一节课，想要在下节课有同样角的表现，就要利用好下课的时间，上个厕所，喝点水，老师外转一转，外面休息休息，把下节课的书本预备好，10分钟的休息利用好了，又可以精神地听下一节课了。三、培育良好的卫生习惯在幼儿园或者家里，大多都是老师、父母帮忙完成的，但到了学校，就要渐渐独立了。垃圾不乱扔、饭前便后洗洗手，自己的课桌整整齐。四、养成文明讲礼的好习惯一个有礼貌的人总是能给人留下
9、很好的印象，那就需要从小就培育。要教一年级同学遇到老师问好，上学要和爸爸妈妈说再见，学会使用“感谢”、“对不起”等礼貌用语。一个好习惯的养成是需要坚持、认真去做的，过程辛苦，但回报很大。期望一年级的小伴侣们能在一开头，就严于律己，养成好习惯。学校优秀老师日常随笔4在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培育科学爱好、体验科学过程、进展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的共性，开发他们的制造潜能。现将自己在教学中的一点感受谈一下。一、科学课程要面对全体同学。这意味
10、着要为每一个同学供应公正的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到同学在性别、爱好、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在教学评价等方面鼓舞多样性和机敏性。种子埋藏在土里，只是具备了发芽的内部条件；只有当它感受了阳光的暖和才会发芽！我们要做的就是使同学感受到我是课堂中的一分子，而且是不行缺少的！这对同学建立信念、合作意识、集体意识是格外重要的。二、同学是科学学习的主体。同学对四周的世界具有猛烈的古怪心和乐观的探究欲，学习科学应当是他们主动参与的过程。科学课程必需建立在满足同学进展需要和已有阅历的基础之上，供应他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题。老师是科学
11、学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，对同学在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对同学产生乐观的影响。三、科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。科学课程应向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学态度，了解科学进展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，机敏和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。1、教学中应留意对同学进行发散性提问题的训练，一般支配在探究
12、活动的起始阶段。2、鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。3、训练同学在着手解决问题前先思考行动方案，包括制定步骤、选择方法。4、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法。5、留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给同学。6、组织好探究后期的小结，引导同学认真倾听别人的意见。综上所述，只是本人的一点点体会，学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学训练将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用。因此，我们教学者必需重视学校科学教学。学校优秀老师日常随笔5前一阵子在读一本叫做学前儿童语言训练这本书
13、，虽然还没有读完。但是，现在也有所收获。依据书中所说和生活中结合，普遍的孩子都是发音从模糊到清楚、词汇量由少到多、语句由简洁到复合句、有情境性语言到连贯性语言、先听后说，理解先于表达。那么语言是一种特殊的生疏力量，所以四周的语言环境对儿童语言进展起到肯定的作用，在我看来可以说起到很大的作用。这一方面，不光是对于孩子也同样适用于我们成年人。不光要孩子在好的语言环境下学习，我们需要供应应孩子们充分操作语言的机会，通过多种形式操作可以促进儿童语言的进展，那么要做到这些老师就要在活动中起到主体作用和主导作用，这些是格外重要的。想要盖好语言这所大楼那么词汇量必定是这楼的砖瓦。词汇数量是儿童语言进展的标志
14、之一，也是儿童智力进展的标志之一。依据儿童的个体差异性来给儿童计算词汇量的指标。不要一味的要儿童学习太多，依据个体差异来进行增减。我们要培育孩子好的倾听力量、阅读力量、表达力量。要让他们想说、多说。会说。这样才能达到好的效果。要培育他们消退在环境中紧急的因素消退不敢说话的顾虑。关注孩子的生理、心理、仿照，以免让孩子在学习语言上走上弯路。这样也能进一步避开导致口吃的发生。渐渐的时间久了，让孩子乐意与人交谈，讲话有礼貌、也留意倾听对方讲话，可以理解日常用语、能清楚的说出自己想说的事、宠爱听故事，看图书、能听懂会说一般话。不过在社会快速进展的今日，英语也是现在家长关注的语言之一，很多家长由于自己不懂英语，便把孩子送到英语全日制的幼儿园。这也是一种好的方式，首先在语言环境上就已经建立起来了，可以在学校说英语回家说国语。无论什么方式什么方法，不要给孩子太大的压力，让他们在学习语言中找到欢快，这对于他们将来以后的学习打下了较好的基础，不会厌倦学习。通过以上的了解，我想总的来说良好的语言环境是孩子学习语言的关键。老师与家长都要与孩子创设良好的亲自交往语言的空间、鼓舞儿童言语活动、树立言语榜样。鼓舞言语制造性。要让孩子们在学习语言的过程中查找到乐趣。
