《北师大版小学数学四年级下册 第5单元认识方程4解方程（一） 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学四年级下册 第5单元认识方程4解方程（一） 课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5单元 认识方程四年级数学下 新课标北师4 解方程（一）学习新知随堂练习作业设计复习准备用方程表示下面的等量关系。复 习 准 备返回目录(1)五(1)班“小小图书角”的书有324本,借出 了x本,还剩178本。(2)一辆公共汽车到站时有7人下车,4人上车, 车上还剩20人。车上原有x人。(3)一个足球65元,一个篮球比它贵x元,这个篮 球72元。65+x=72324-x=178x-7+4=20学 习 新 知2g5g10g5g2g5 55 2 5 22g10g2g1 2 1 21 2 2 1 2 210g g 1 05g2g10g2g10g5g 5 1 0 5 5 1 5 5 5 1 5 5等
2、式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。观察下图，你发现了什么规律？ 2 1 0解： 2 2 1 0 2 8你能利用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？解：解方程。 y 7 1 2y77127 y19解：23x234523 x22 2 3 x 4 519712， 19对了。232245， 22对了。返回目录2.看图列方程，并解方程。随 堂 练 习教材第69页“练一练”第2题。 y + 20 = 80解： y = 80 20 y = 603.解方程。教材第69页“练一练”第3题。解： x1919 219 x 21解： x = 16.1 x12.312.3 3.812.3教材第69页“练一练
3、”第4题。4. 看图列方程，并解方程。 x419 解： x44194 x15 x62486 解： x626248662 x548 y+60+50=180 解： y+110-110180-110 y70返回目录 今天你们有什么收获?课 堂 小 结返回目录 我们学习了等式性质:等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。 可以利用等式性质解方程。 解方程是有固定格式的,解完要检验对不对。 作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作 业 设 计作业1教材第69页“练一练”第5题。5.看图回答问题。返回作业设计图中哪一段长度是（200 x）米？图中哪一段长度是（200y）米？根据上图，你能列出两个不同
4、的方程吗？150米那段500米那段150+x=200200+y=500 基础巩固 提升培优 思维创新作业2返回作业设计1.（基础题）填一填。(1)含有( )的( )叫方程。(2)等式两边都()或()同一个数, 等式仍然成立。(3)a表示( )。(4)要求x-8=19的解,方程两边需要同时( )。加上8未知数等式加上减去两个a相乘2.（易错题）判断题。(对的打“”, 错的打“”)(1)方程都是等式,但等式不一定都是方程。 ()(2)方程x+15=26中,x的值是11。 ()(3)等式两边都减去一个数,等式仍然成立。 ()3.（重点题）求未知数x的值。 x-7.8=12.6 0.9+x=13.4x
5、-7.8+7.812.6+7.8 x20.4解：解：x+0.9-0.913.4-0.9 x12.5返回作业24.（辨析题）找出下面各题错误的原因, 把序号填在()里,并改正。方程的一边加上一个数,同时另一边减去同一个数。方程只有一边减去一个数,另一边没变。(1) x+19=23 解: x+19-19=23 x=23 ()改正:解：x+19-1923-19 x4x+19234.（辨析题）找出下面各题错误的原因, 把序号填在()里,并改正。方程的一边加上一个数,同时另一边减去同一个数。方程只有一边减去一个数,另一边没变。(2) x-1.5=2.9解: x-1.5+1.5=2.9-1.5 x=1.4
6、()改正:解：x-1.5+1.52.9+1.5 x4.4x-1.52.9返回作业25.（难点题）看图列方程,并求未知数 x的值。98.5 114元 解： x+36.598.5 x98.5-36.5 x62 68+x114 x114-68 x46解： 返回作业2谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环环境下独立运行，集文字、符号、图图形、图图像、动动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉视觉、听觉觉等器官，使课课堂教育更加直观观、形象、生动动，提高了学生学习习的主动动性与积积极性，减轻轻了学习负习负担，有力地促进进了课课堂教育的灵活与高效。
