《新湘科版小学四年级上册科学《第2课声音的产生》 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘科版小学四年级上册科学《第2课声音的产生》 课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.声音的产生声音是怎样产生的？以上操作，你有什么发现？ 我敲一下就有声音，不敲就没声音，所以 那不一定，我停止敲锣后声音还能持续一会儿。 我也敲了，可是听不到声音。初步假设：声音的产生与拍打、敲击有关。 观察比较吉他的弦发声时和不发声时有什么不同。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。观察发声的物体实验一：实验小结： 发声的琴弦会发生振动，不发声的琴弦不动。 借助乒乓球来观察音叉发声时的情况。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。实验二：实验小结： 敲击音叉，音叉发出声音，乒乓球会振动。音叉不发声时，乒乓球静止不动。 借助泡沫粒来观察鼓发声时的情况。将实验结果用图画的方式记录在学
2、生活动手册中。实验三：实验小结： 敲击鼓发声时，泡沫粒会上下振动。 用手放在喉咙处，发出声音时感受喉咙的变化。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。实验四：实验小结： 发出声音时喉咙会有振动。交流：这些物体发声时有什么共同点？小结：固体发声时物体都在振动。思考： 液体和气体发声，也有这样的共同点吗？继续实验： 根据自己的观察，说一说，声音是怎么产生的？终止物体发声 你有办法让声音突然终止吗？交流操作：操作过程中有什么发现？实验总结： 将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。总结： 声音是由物体振动产生的。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵
3、守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
