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1、中学语文教育教学实习报告与中学语文教育教学实习报告范文合集一、实习概况在电大学习即将结束之际，学校为了检验我们对所学知识的运用 能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学 的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实 习。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜 苦辣。这次教学实习我是在正宁县纪村初中完成的，实习从9月8日开始，至10月 8曰结束，实习时学校给我分配的任务是九年级一班的语文课教学兼任九一班班主 任。在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教 育技能，提高了自己驾
2、驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能 力。通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科 知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。两年的电大学习，充实了我的知 识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手。此外还要通晓新的教育理论， 懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生 的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。还有要发挥学生的积 极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中 发现问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展。二、实习经过20*
3、年9月7日，我到学校报到，实习工作从8日开始。我首先 了解了纪村初中的基本情况，学校占地面积13300平方米，建筑面积2600平方米。 现有教职工43名，其中高级教师3人，中级教师18人，初级职称教师17人。本科 学历18人，专科学历25人，学历迗标率和任职资格合格率均为100%。学校现有学生 333人，其中女生161名，设8个教学班。其次，我了解了自己所任教的班级学生情 况：九年级一班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习基础差，是全 校典型的差生班级。但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉。再次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地
4、理 等科目。就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进 行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和 水平。第四，试讲是从9月11日开始的，我讲的是梁启超的敬业和乐业，试讲 前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采用了 “师生共同 明确学习目标一教师提出预习要求和预习方法一教师出示预习提纲，进行预习指导一 学生收集各种信息，做好笔记一小组反馈疑难，师生共同解决”的五步和“预习一展 示一反馈”三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指 导，为我顺利进行课堂教学奠定了基础。第五，那次试讲后，学校便同意我
5、直接进 行上课，我非常珍惜这看来之不易的锻炼机会，每一节课我都认真对待，每上一节课 我都会查阅大量的资料，请教不同的老师，力求从备课、上课等各个环节上有所创 新。10月8日，实习结束。三、实习体会一个月的实习很快就结束了，在这个过程中，我学到了不少教育 教学的新理论，实现了理论与实践的最佳结合，自己的教学能力得到了很好的锻炼和 提升，特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀， 为我今后的教学工作积累了丰富的经验。同时，我也收获了纪村初中的老师、九一班 学生与我结下的深厚的友谊，这使我坚定了做老师的信心。通过实习，我主要有以下 几个方面的体会和感悟：2、抓住学生的闪光点
6、，激发学生的积极性。陶行知先生曾 经提醒我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 在班级工作实习中，我时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点进 步，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，这是一种无形的鞭策。一个信赖的眼 神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。及时发现学生的闪光点予以赏识、鼓 励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。苏霍 姆林斯基多次告诫教育者：不能让学生那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即 使是某些教育者心目中“一无是处”、“不可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽。班主任要引导学生发
7、现自己身上的善良之处、高尚之处，至少 要让他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德信念。对于因长期受到批评而失去自 我肯定的勇气和能力的学生，不妨让全班学生帮助他找优点，这样做，不仅是一种教 育的技巧，也是对学生的真诚热爱而产生的真诚信任。班主任应抱着赏识学生的心态 去发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，走进学生的心灵，用心灵 赢得心灵，用真诚臝得真诚，当学生“也乐意主动向我们敞开心扉时，我们的教育之 舟便已驶入了成功的港湾。”。著名的埃森塔尔实验正好印证了苏霍姆林斯基的精辟 论述：“我在学校里对儿童、少年和青年的几十年工作，使我得到一个深刻的信念： 人的天赋、可能性、能力和爱好确
8、实是无可限量的，而每一个人在这方面的表现又都 是独一无二的。”3、宽容学生，创设和谐、民主的班级环境。心理学家讲：如果孩子生活在批评 中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学 会自信；如果孩子生活在受的环境中，便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中，便学 会觉得生活在一个多么美好的世界。因此，班主任要积极创建和谐、民主的班级环 境，关爱学生，信任学生，宽容学生，用真心之犁去耕耘学生心田，重视师生之间 的双向交流，创造师生平等相待、倾心交流的氛围。使师生双方心相知、相融和相 通。在实践中，我们教师那怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心 灵深处都会“
9、感光显影”。宽容学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看 待他们，采用换位思考的方法，用宽容去温暖学生的心灵，帮助他们消除隔膜，化解 对立情绪，引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正，就可以化消极为积极。经 常接触、交流，鼓励学生，才能激活学生的心灵。我们只有成为学生的朋友，走进学 生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，与他们进行双向交流，创设和谐宽松的教育环 境，以心换心，换来的是学生的尊重、信任和爱戴。也才能建立起师生间彼此的默 契。4、以爱为桥，不断探索班级工作的新方法古今中外的教育家教育思想有所不 同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育“。因此，作为班主任，要对学
10、生倾注真挚的爱，这种爱，不是装模作样的“平易近人”，也不是居高临 下的“感情恩赐”，更不是为了迗到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是发自 肺腑的朋友般平等而真诚的感情。更不要拘于传统的管理模式，要积极探索，根据新 时期教育工作出现的新问题、新情况，不断提高自身理论水平和管理工作能力，探索 新的方法：为人师表，以身作则，身教重于言教。班主任的模范行动无时无刻不影 响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。“教育无小事，处处是教育”，无论 是在日常生活中，还是在班级活动和课堂教学中，班主任都要以身作则，率先垂范，当好学生各方面学习的榜样。在班级工作中时刻注意自身形象，事事从自己做起，以 良好的
11、形象做表率，潜移默化地影响学生。以情感人，对学生要充满爱心，想学生 之所想、急学生之所急，将心比心，以心换心。对留守儿童、有困难的学生，班主任 应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，做到以情感人， 以情动人。不断探索班级工作的新路子。在班级工作中，为了使班级管理更加科 学，更加民主，我先后运用了 “人文管理”、“激励机制”、“群体效应”、“从 众心理”、“最近发展区”等理论，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，取得了 显著效果。从20*年8月开始，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都 给予鼓励”的教育原则，我在班级实行了 “学生标杆激励制”。在班级设立了 “五星
12、 标兵、纪律标兵、学习标兵、才艺标兵、环保标兵、卫生标兵、进步标兵、服务标 兵、美德标兵、健康标兵”十类学生标杆风采园地，实行“可上可下，动态管理”。 这种方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特 长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充 分展现，学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。这又印证了苏霍姆林斯基 的精辟论述：“共产主义教育的英明和真正的人道精神就在于：要在每一个人的身上 发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看 见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人
13、，成 为维护自己尊严的不可战胜的战士。”班主任是班集体的组织者、教育者和指导 者。要把一个建设一个真正的班集体，需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。教师要把学生作为交往主体，用微笑与真诚、鼓励和信任与学生进行交往，形成师生间心 理的共鸣与互动，在师生间建立起心灵的彩桥。四、存在的问题通过一个月的教育教学实习，我觉得教育教学既是一门技术，也是一门艺术，回顾起来，仍然存在不少遗憾和问题，这主要是：1、专业知识还不完备，特别是学科之间整合的只是比较欠缺。在今后的教育教 学工作中，还需要不断的充实和提高。2、新的教育教学理论的空白点太多。教育形式不断发展变化，新的教育教学理 论不断出现，对新的理论自己
14、还知之甚少，用新的理论支撑课堂的技能还差距较大。 这是我今后从事教育教学工作必须经常坚持学习，努力突破的弱势之一。3、对弱势群体的关注度不够。随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的 大县，留守学生的数量不断增多，纪村初中的留守儿童将近在校学生的三分之一，在 教育教学实习中，我对留守学生的关注度比较欠缺，这也是今后教育教学工作中应该 引以为戒的。五、今后工作的努力方向通过一月的实习，我才真正的体会到“教育教学是一 门不无遗憾的艺术”，唯有不谢的努力才能减少遗憾。在今后的工作中，我必须在以 下方面努力：1、继续学习汉语言方面的知识，不断扩大自己的知识贮量，不仅要学习专业知 识，还要学习其他方面
15、的知识，增强自己课程整合的能力。力争拥有丰富的各科知 识，应对学生无穷无尽的问题。2、不断学习新的教育教学理论，探索适应新的教育形式的教学方法，培养学生 的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。3、给予学生的关爱，特别是弱势群体，做学生的朋友，走进学生的心灵，倾听 学生的心声，关注每一个学生，促进不同学生在不同程度上提高和发展。12内容。中学语文教育教学实习报告范文一、实习概况在电大学习即将结束之际，学校为了检验我们对所学知识的运用 能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学 的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实 习。在这次实
16、习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜 苦辣。这次教学实习我是在正宁县纪村初中完成的，实习从9月8日开始，至10月 8日结束，实习时学校给我分配的任务是九年级一班的语文课教学兼任九一班班主 任。在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教 育技能，提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能 力。通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科 知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。两年的电大学习，充实了我的知 识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手。此外还要通晓新的教育理论， 懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生 的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。还有要发挥学生的积 极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中 发现问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的能力，进而促
