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1、XX年大学二年级班主任工作总结xx年大学二年级班主任工作总结范文回顾大二一学期的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你 们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立 的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点 _基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教 育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要 感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢 兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感 受到班主任工作的重要与意义。一、班主任常规工作，各项其他工作开展的基础 班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是
2、学校学生管理工作的具体实施，另一方面作 为大二学生工作来说，有别于大一的学生工作，大二学生 没有了学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配 合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以 引导、学生的约束力予以引导、落实和严格执行学校的各 项常规的学生管理制度，这些工作的落实，充盈着班主任 工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这 些日常工作行为当中。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互 关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让 我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。我的 “工作指南”可以概括为“以学
3、习型组织为管理思想，以 信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成班 主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化 生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的 生活习惯”。二、班主任工作的灵魂_狠抓学习风气，重塑学习 化生存的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是 二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于 长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、 学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能 否很好地转变学习习惯和观念，否在大学就开始培养学生 学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改 变的人才培养目标的学习成长习惯事关
4、重大。落实二十一 世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习 习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习 习惯。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作 为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、 每一次跟同学的聊天等等。、班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养1、防微杜渐，铸造良好的生活习惯，在常规管理方面 严格遵守学校的各项规章制度：以纪律、卫生、公寓三大 块为主阵地，通过每月的德育量化考核高标准、严要求班 级学生，利用新学期军训对班级规范管理的促进作用，力 争班级在常规管理方面不扣分；2、结
5、合本专业的特殊性，引导同学多考证书，如英语 等级证书，导游资格证书，餐饮类技能证书等；为将来的 就业打基础、做准备；有幸的是在刚刚结束的技能大赛中 我班又有四名同学获得一、二等奖；3、开展好班级的文化建设，以学校弟子规进校园 和弘扬晋商精神活动为载体，一方面组织好班级一些课余 的小范围活动，譬如班级演讲比赛和晋商体验游等，丰富 同学们的课余生活；另一方面积极参与学校组织的中秋晚 会、旅游艺术文化节等，通过这些文体活动加强同学们之 间的交流和合作精神，逐步建立适合f094班的特色班级文 化，提升学生的综合素质。王院长对大学生提出希望、建议和要求，让我很感动， 很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生 活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用 主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采 用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上， 以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”， 因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的 习惯，是教育工、是班主任的工作关键，也是工作、人才 成功的保障。最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工 作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要 的地位来管理，提升管理品质。
