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1、二、回答卜*列问题：1、“酝酿”一词的原意是：,本文指，还经常用来比喻事物O2、“吹而不寒杨柳风”一句出自的， “杨柳风”指的是，整个诗句运用了的修辞方法，“杨柳风”运用了的修辞方法。3、春风i是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔不的春风却形、味、声 俱全。请给本语段划分层次，并说说作荠分别是从什么角度观察、描写春风的？答：4、这段文字突出表现了春风和的特点。三、揣摩语句，回答问题：1、从“新翻的泥土的气息”一语可以想象春天的什么景象？2、作者写鸟儿的欢唱“跟淸风流水应和着”，“清风”是没有声音的，用“应和”适合 吗？为什么？3、从“牛背上牧童的短笛，这吋候也成天嘹亮地响着”一句你体会到什
2、么？四、比较阅读：“冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的一一春，似一位多情的小姑娘，浑身带着一种迷人的诱惑，妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！”这段话描绘出怎样的春色？让你联想到朱G清春中的哪句话？1 .造酒各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。逐渐达到成熟2. 南宋志南和尚绝句吹动杨柳的春风引用借代3. IIII触觉嗅觉听觉4. 柔和温暖 三：1. 农民在春天来临吋，在田地上辛勤而又满怀希望地松土、播种的情景，后文“地 里还宥工作的农民”与此喑中呼应。2. “极和”并非只指用声音、语言来互相呼疲，在动作上、神态上表现出互动也叫“应 和”。这里因为用了拟人手法，春风轻拂鸟儿的身
3、体，也如同母亲的手抚摸着它 们，春风在和他们打招呼、表示关爱，鸟儿就以欢唱回应，由“卖弄”一词可看出 它们孩子般的神情。另外，流水海海，春风吹送，在鸟儿看来，那就是春风、流水二者的声音。3. 体会到牧童（也是众人），而对春之美景、春之气息、春之声响而感受到的愉 悦，牧童因一年刚起头儿”而希望满怀的兴奋。四：妩媚，令人陶醉的春色。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”春同步练习第一部分：棊础知识1. 春的作者是，字。（2分）2. 给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）蓑衣（）酝（）酿（）应和（） 黄 yfin （）抖 s6u （）3. 体会下列句中词语的生动性：（3分） 小草偷偷地从土里钻H
4、i米，嫩嫩的，绿绿的。钻： 花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着，人小的蝴蝶6米6去。 闹：呼朋川伴地卖弄淸脆的喉咙。卖弄:4.辨字组词：（4分）眨（）悄（）M（）伴（)贬（）俏（）荤（）拌（)5、结合课文体会加点词的意思，写在后而的括号里。（4分）欣欣然张开了眼。（）（巧儿）呼朋引伴地卖弄淸脆的喉陇。（）（3）年之计在于春。（）山朗润起来了。（）6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下而方格内。（4分）7、“小草偷偷地从草里钻fli来”一句中“偷偷”写出了. （3分）8、从课文中找出相关句子：（3分）写春草质地的：（2）写春草色泽的：与春草长势的：9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（
5、4分）第二部分:（一）爾足最寻常的，一下就足三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层溥烟。，小草儿也靑得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄犖的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢傻 走着的人，地里还侖工作的农,他们的房屋，稀稀疏疏的，在爾里 静默着。10、在空白处填上课文的原句。（2分）11、“斜织” 一词表现春雨的什么特点？ （3分）12、文中写了什么自然景物？各奋什么特点？ （4分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄鐄：烘托：静默：M、下列语句从不同角度写fli了春雨特点，请川恰当的词语把存雨的特点概括fli來，
6、写在 拈号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（）B、像牛毛，像花针，像细丝。（）C、人家屋项上全龙着一层薄烟。（）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近侖远，侖静有动，试概括都写了有关人 的什么场景？写这些场景的作川足什么？ （4分）16、写出语段中写色彩的三个冈。（3分）17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 （3分）18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序足（）（3分）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动19、“像牛毛，像花针，像细丝”使川了的修辞手法，分别形容雨丝、。（4 分）A、闪光 B、紧密 C、细长 （二） 看看口历，知道
7、已足春天，可老在户外，觉得风还足冬天的风，冰凉刺背。太阳依旧病 恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全足灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪 迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课臬的缝隙里，有一捉小草芽，用细细的臼 线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往K足鹅黄，根部则嫩向。我站在那里端详了许久， 心中一吋有些感动。我相信，这是天地1iij第-抹春色。在寒风料峭的二刀里，灰黄苍茫的天地间， 发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，乂 插进臬面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。枭缝里， 有一二截刚刚泛靑成萌发芽苞的小树枝，还侖三五朵小野花。花朵那么小，向的似米粒，黄的、 红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉木，该是二月的风荡來的春天的水彩，细心的孩子 发现了，使川小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
