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1、二、回答卜*列问题:1、“酝酿”一词的原意是:,本文指,还经常用来比喻事物O2、“吹而不寒杨柳风”一句出自的, “杨柳风”指的是,整个诗句运用了的修辞方法,“杨柳风”运用了的修辞方法。3、春风i是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔不的春风却形、味、声 俱全。请给本语段划分层次,并说说作荠分别是从什么角度观察、描写春风的?答:4、这段文字突出表现了春风和的特点。三、揣摩语句,回答问题:1、从“新翻的泥土的气息”一语可以想象春天的什么景象?2、作者写鸟儿的欢唱“跟淸风流水应和着”,“清风”是没有声音的,用“应和”适合 吗?为什么?3、从“牛背上牧童的短笛,这吋候也成天嘹亮地响着”一句你体会到什
2、么?四、比较阅读:“冬,像一双倦游的翅膀,悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的一一春,似一位多情的小姑娘,浑身带着一种迷人的诱惑,妩媚的挑逗,多么使人陶醉啊!”这段话描绘出怎样的春色?让你联想到朱G清春中的哪句话?1 .造酒各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。逐渐达到成熟2. 南宋志南和尚绝句吹动杨柳的春风引用借代3. IIII触觉嗅觉听觉4. 柔和温暖 三:1. 农民在春天来临吋,在田地上辛勤而又满怀希望地松土、播种的情景,后文“地 里还宥工作的农民”与此喑中呼应。2. “极和”并非只指用声音、语言来互相呼疲,在动作上、神态上表现出互动也叫“应 和”。这里因为用了拟人手法,春风轻拂鸟儿的身
3、体,也如同母亲的手抚摸着它 们,春风在和他们打招呼、表示关爱,鸟儿就以欢唱回应,由“卖弄”一词可看出 它们孩子般的神情。另外,流水海海,春风吹送,在鸟儿看来,那就是春风、流水二者的声音。3. 体会到牧童(也是众人),而对春之美景、春之气息、春之声响而感受到的愉 悦,牧童因一年刚起头儿”而希望满怀的兴奋。四:妩媚,令人陶醉的春色。“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”春同步练习第一部分:棊础知识1. 春的作者是,字。(2分)2. 给加点字注音或根据拼音写汉字:(6分)蓑衣()酝()酿()应和() 黄 yfin ()抖 s6u ()3. 体会下列句中词语的生动性:(3分) 小草偷偷地从土里钻H
4、i米,嫩嫩的,绿绿的。钻: 花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着,人小的蝴蝶6米6去。 闹:呼朋川伴地卖弄淸脆的喉咙。卖弄:4.辨字组词:(4分)眨()悄()M()伴()贬()俏()荤()拌()5、结合课文体会加点词的意思,写在后而的括号里。(4分)欣欣然张开了眼。()(巧儿)呼朋引伴地卖弄淸脆的喉陇。()(3)年之计在于春。()山朗润起来了。()6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下而方格内。(4分)7、“小草偷偷地从草里钻fli来”一句中“偷偷”写出了. (3分)8、从课文中找出相关句子:(3分)写春草质地的:(2)写春草色泽的:与春草长势的:9、仿照课文后三段,以“秋天”为对象写两个句子。(
5、4分)第二部分:(一)爾足最寻常的,一下就足三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层溥烟。,小草儿也靑得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄犖的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢傻 走着的人,地里还侖工作的农,他们的房屋,稀稀疏疏的,在爾里 静默着。10、在空白处填上课文的原句。(2分)11、“斜织” 一词表现春雨的什么特点? (3分)12、文中写了什么自然景物?各奋什么特点? (4分)13、解释下列词语在句子中的意思:(3分)黄鐄:烘托:静默:M、下列语句从不同角度写fli了春雨特点,请川恰当的词语把存雨的特点概括fli來,
6、写在 拈号内:(3分)A、雨是最寻常的,一下就是三两天。()B、像牛毛,像花针,像细丝。()C、人家屋项上全龙着一层薄烟。()15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近侖远,侖静有动,试概括都写了有关人 的什么场景?写这些场景的作川足什么? (4分)16、写出语段中写色彩的三个冈。(3分)17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 (3分)18、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序足()(3分)A、由远及近,有动有静B、由近及远,有动有静 C、由近及远,有静有动19、“像牛毛,像花针,像细丝”使川了的修辞手法,分别形容雨丝、。(4 分)A、闪光 B、紧密 C、细长 (二) 看看口历,知道
7、已足春天,可老在户外,觉得风还足冬天的风,冰凉刺背。太阳依旧病 恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全足灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪 迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课臬的缝隙里,有一捉小草芽,用细细的臼 线娇娇的扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往K足鹅黄,根部则嫩向。我站在那里端详了许久, 心中一吋有些感动。我相信,这是天地1iij第-抹春色。在寒风料峭的二刀里,灰黄苍茫的天地间, 发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀,我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,乂 插进臬面的裂缝里,坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的()和()了。枭缝里, 有一二截刚刚泛靑成萌发芽苞的小树枝,还侖三五朵小野花。花朵那么小,向的似米粒,黄的、 红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉木,该是二月的风荡來的春天的水彩,细心的孩子 发现了,使川小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里,被映上了暖暖的春意。