《XX年国培计划农村骨干教师培训学习总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年国培计划农村骨干教师培训学习总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX年国培计划农村骨干教师培训学习总结xx年国培计划农村骨干教师培训学习总结在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。 首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难 得的学习机会，为期十几天的“国培计划”（xx）农村骨干教 师主干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学 习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大， 可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在 食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困 难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到
2、晚的开始至终的 陪伴这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦， 在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半 个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心 与关照。在此，更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次 活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学 习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富 生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔 眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理 论，亲眼目睹了数学家、专家、教授、名师们的风采，感受到 了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的堂教学 的风采，所见所闻无
3、不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的 教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努 力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最 大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实 的，因力每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不 同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新程改革很多时候让我们无所适从，我们很 多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们 打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十几天，
4、但这十几天里，让我感受到了一 个全新的教学舞台。省教育学院每天为我们安排了风格不同的 名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教 学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识无论是这些报告还是授，都让人耳目一新。特级教师幽默 风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以 学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教 学观给了我深深地震撼，他们堂上那种浑然天成，对比鲜明的 教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师 上是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。 我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会 达到现在教学随心所欲的境界。
5、印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以 前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那 样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一 个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学 家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教 育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识 和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式 来实现。因此他认为教师、学生及数学堂教学都必须进行角色 转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教 学活动中
6、真正成为数学学习的主人，而数学堂必须成为数学学 习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有 效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位， 具宥一切为了学生发展的思想。在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生 应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运 用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪 光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴 霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发 迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、 专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方 面领域的精湛讲座，让
7、我们从全新的视角了解了当今数学教学 中最前沿的理论和研宄，也让我今后的教学和研宄得到了方法 上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是 短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训， 使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了 自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩， 简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是 整天围着学生转，内效益不高，就利用外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了 的教学方
8、式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的数学堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满 着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学堂中那 些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分 享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍 生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自 身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法， 丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动 起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学都成为孩子们 “既好吃又有营养”的“数学大餐”！此外，我还认识到：一节好的数学，新在理念、巧在设计、 赢在实践、成在后续。一节好的
9、数学，要做到两个关注：一是: 关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需 求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功堂 的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注 重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的 过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数 学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学，不要 有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风 格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学的灵魂，使数学 上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学 的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终
10、成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、堂教学能力等。我觉得 我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能 因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小 学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努 力学习各种教育理论，并勇于到堂上去实践，及时对自己的教 育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获， 有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一、第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不 断学习，成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、 认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更 要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是 着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使 自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好 位，必须走“学习_反思_研宄_实践”相结合的专业 发展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢省教育学院为我们提供这么 好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会， 促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
