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1、一位聋人教师的述职报告范文与一位营销总监的优秀辞职信合集一位聋人教师的述职报告范文或者是同事们一起研究工作，促膝谈心，这本身就是一种沟通，一种思想感情的 交流。经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利 于事业。例如：20*年，我曾代表顺德市参加广东省第二届残疾人文艺汇演。回市以 后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。但后来，校领导又安排我再 演一次，我就有些不理解。咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要 去演？！虽然我勉强接受了再一次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。事后，经过 反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个
2、人意图，而 是一次演出任务，甚至是政治任务。如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产 生不应有的抵触情绪。对此，我应该引以为戒。此外，在思想观念转变方面，我深 切体会到，一个单位，一个群众团结的重要性，只有大家心往一处想，劲往一处使， 才能把我们的工作做好。更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。 相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。这样才能搞好团结，才有 进步。过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结，除上述阐述以外，也与“忍”字有 关。“忍”，其实就是胸怀开阔，能宽容别人，这不仅是个人修养问题，而且也是职 业道德问题，品格问题。二、简述三年来的工作三年多来，一直在聋
3、教育部任副班主任。纵观三年来的工 作，一般地说，能较好地协助各位班主任搞好部门、本班级的教学及学生管理工作。 在三年聘用期内，服从领导分配，先后教过美术、数学、体育、自然常识和思想品德 等六门功课。尽管有的课程不是自己的强项，但还是认真备课，认真授课，取得了较 好的成绩。20*年曾获校优秀教书育人奖。在讲授各门功课以前，不偏离教学大纲，认真 备课，做好教案，对学生一视同仁，耐心授课，完成规定的教学任务。三年来从未因 私请过病假、事假，保证了每个学年都出满勤。除完成本职工作外，还先后参加了 广东省第二届残疾人文艺汇演，还任20*年广东省残疾人运动会自行车教练，分别获 得文艺汇演二等奖、三等奖；特
4、别是在20*年广东省残疾人运动会担任顺德市残疾人 自行车运动队教练期间，一举夺得七枚金牌中的五枚，为顺德市和启智学校臝得了荣 誉。在建校初期，我担任美术课的教学，除做好本职工作外，尽可能协助学校布 置、美化班级教室及校园环境。哪怕是其他同志负责的班级，也不分份内份外，尽管 给予帮助。贵宾及各级领导曾多次来校参观指导，受到好评。在学生思想工作方面， 经常协助班主任纠正个别有行为问题的学生，平时和学生打成一片，与学生谈心，踢 足球，打篮球，做游戏等，成了学生依赖的好朋友；积极配合科组工作，发挥自己的 特长，搞好组内的宣传工作。在教学上，我能打破以教材为本的模式，做到以学生为 本，积极投入教研活动，
5、努力提高自身素质。在深入实践时，针对班里的特殊情况，我一手抓学生的思想品德教育设计的创新，学生的学习兴趣有了较大的提高。综上所 述，个人以为，基本上达到了个人岗位责任的标准。三、我对“办现代化特殊学校”的理解与实践办现代化的特殊教育学校，不仅 是我校办校的指导方针，而且也是时代对特殊教育工作的要求。一个国家的强弱， 不仅决定于高科技的发展，另一方面国民素质的高低也是一个国家发展快慢的决定性 因素。教育，作为提高国民素质的必备手段，必然要摆在极其重要的位置。在发迗的 国家如此，对发展中国家来说，更是如此。可以断言，没有现代化的教育，就没有科 学技术的迅猛发展。我校领导提出的“办现代化的特殊教育学
6、校”的指导思想是完 全正确的。既符合国家总体教育方针，又符合本地的人文状况，应该充分予以肯定。 根据我对学校领导这一办学指导思想的理解，三年多来，在工作中，一直在这一指导 思想的指导下忠于职守，为实现这一目标而尽个人的绵薄之力。在教学中遇到困难尽 力自行解决，减少给有关部门增添麻烦。如自费购置教学地图，自己动手制作教具标 本等。有些教学科目不是我的强项，我就先当学生，后当先生。在家中，牺牲休息时间，通过电脑查询，收集有关资料，亲自采集标本，力争给学生以直观感受，从 而迗到教师明白，学生也要明白的教学目的。四、三年自我总结三年任职期限即将届满，的确是应该认真回顾既往，总结经 验教训了。因为这样，
7、可以端正态度，扬长避短，续写人生，为今后提供借鉴，尽可 能完美的塑造自我，实现人生价值的正确取向。坦率的说，我对中国当代历史知之 甚少。相对而言，也因为中国的当代历史，虽然近在咫尺，但毕竟太纷繁复杂了，不 是一个普通人，所能全面了解和掌握的。但有一点可以肯定，我是个爱国者，我自幼 就受到了良好的家庭教育，袓国这个字眼儿，早已在我心目中深深地扎下了根。所 以，我能坚持四项基本原则，热爱我们的党，我们的国家，热衷于我所从事的特教事 业。但我不是完人，我也有缺点，也曾犯过错误。因为我是一个普通的人，我也有 我的个性。而且由于个人对社会事物认识的局限性，也往往会出现偏见。这对每一个 人来讲，都是正常的
8、。在工作上的优点，我只有一条，那就是我对特教工作的执着 追求。由于自幼失聪，一直在特殊环境中生活、学习和工作。命中注定，我必然要和 特殊教育事业结下不解之缘。不管我今后身在何方，特殊教育事业是我的“终生伴 侣”。再有，就是在可能的条件下，参与社会活动，尽一切可能回报社会。三年 来，我的缺点也在领导和同事们面前暴露无遗。一是自尊心极强，不愿受半点委 屈，心理承受能力较差。这和个人修养有关，但近一年来，我已学会忍耐和宽容.二 是和领导及同事缺乏主动沟通，常常由于在一些琐事上引起误解，给自己带来不必要 的烦恼。因而在工作中表现为忽冷忽热，情绪上表现为忽高忽低。原因自然是多方 面的。从主观上讲，我虽然
9、是残疾人，也正因为我是聋人，所以才特别需要得到领 导、同事和社会的理解、关爱，需要平等待我。比如，有一次校长做报告，她以风趣 的语言引得全体老师哄堂大笑，别人听懂了其中的奥妙，而我却感到莫名其妙。不仅 笑不起来，而且还想到校长是不是在说我什么？！不然事后为什么没有人告诉我校长 讲什么了，为什么引起大家哄堂大笑？看看这是多大的误解！可想而知，在三年多的 时间里，由于我的失聪，对领导传迗上级精神、文件、布置工作、召开会议等许多内 容，只能凭自己的理解，理解多少算多少，这势必导致挂一漏万。其结果就是在工作中很难正确把握、贯彻领导意图，肯定会给工作带来负面影响，也直接影响到个人的教学工作质量。而在社会
10、交际中，则没有这些问题，因为彼此都用手语及书面语沟 通。其实，克服这方面存在的困难并不难，一是在校长召集开会或传迗文件时，能有 一位老师伴着校长讲话打出手语。这对我来说，必收事半功倍之效。或者会有人专门 用手语向我传迗一次，或我自已主动询问一下，也会有相同效果。遗憾的是这三年就 这样过去了。也许有人要问，你要求为一个人伴随校长讲话派专人给你打手语，你有 这个资格吗？我以为，这不是资格问题，而是前面提到的“沟通”。如果我能全部或 基本上吃透了领导意图，这对方方面面的工作会带来多大好处！ 一方面我能明白领导 意图，吃透精神，把握方向，认真全面的按上级要求工作，另一方面打手语的老师也 得到了锻炼，有
11、百利而无一害，又何乐而不为呢？！如果这一愿望能够在领导的支持 下实现，我会由衷地感到庆幸。在今后的工作中，可以避免多少差错和误解啊！实事 求是的说，这方面的问题还在于我，因为我很少能鼓足勇气与同志们主动沟通，深怕 人家不予理睬，碰软钉子而使自尊心受到伤害。写到这里，我不能不由衷发自内心 的感谢我们集体中的两个人。一是我们的梁校长。自我到校以来，她在工作、生活等 诸多方面，都对我倾注过大量心血，连我的婚礼都是她主持的。我们全家都从心底里 感谢这位好校长、其中也包括我的父母。她在我面前，是一校之长，是领导，而在我 心中，却早已树起了高大形象。尽管她不会手语，但她和我能长时间笔谈，我们的心 灵是相通
12、的。我要感谢的第二人就是喻柳青同事。纵观三年来我的自我表现，客一 位聋人教师的述职报告广东孙翰林一、三年来工作、思想、观念的变化今年是我的“而立”之年，回顾我从一个 坠入无声世界的聋儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有许多 酸、甜、苦、辣。应该说，我的童年是不幸的。由于医生的失职，导致药物中毒，使 我完全失去了听力。一个天真无邪的幼童，瞬间成聋儿，但从另一个角度来说，我又 是幸运儿。从上小学一年级开始，直到大学毕业，除了个人的努力拼搏之外，我得 到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我许多机遇，同时给 我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是树立正确的人生
13、观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。从小学到大学，前后历时十六年之久，我一直浸沉在 特殊教育的特殊环境里。在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度， 且而学会了书画、篆刻，在学校的大力支持下，举办过个人书画展，并在全国大、中 专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度被评为“优秀共青团员”并最终以优 异的成绩保送到辽宁师范大学继续深造。中专四年，大学四的，这是我人生历程中最 具有戏剧性的八年。这八年，我开阔了视野，增长了知识；这八年，我活得最累；这 八年为我在今后如何回报社会奠定了基础。在这八年里，许多位老师为我付出，甚至 是超常的付出。至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。1999年
14、我从辽宁师大毕业，由我的 故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业 的。有人说我的“命”好，每到关键时刻，必有贵人相助。我是唯物主义者，并不 相信“宿命论”。可是，我的亲身经历，又往往验证了这一点。当我来到地处珠江流 域的顺德求职时，一座新兴的特教学校一一顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的 梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到迗启智学校报到的同事们，都成了这 所学校的“开国元勋”。倏忽之间，已是三年有余。在这三年多的时间里，启智学 校成了我工作、学习、生活的依托，顺德成了我的第二故乡。这是我应该认真回忆 思考的三年，更是我需要自我总结的三年。在这三年里
15、，我最大的收获应该是思想 观念的根本转变。我虽然是大学本科毕业生，但我毕竟是聋人，总体来说，与所有 的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知强烈，对想不通的问题穷追不舍。客 观上，给正常人的印象就是固执，钻牛角尖，或者叫主观、任性。同时，由于个人修 养程度不够，与周边的领导、同事缺乏沟通，常常不被理解，甚至误解，也因此经常 使自己陷入苦闷之中。如何解决这一矛盾，为摆脱困扰寻求一个行之有效的途径。在 这三年多的时间里，我终于悟出了一个道理，这就是经常沟通。所谓沟通，其实就是 人与人之间交流思想感情的一种方式。尽管沟通只是手段，不是目的，但离开这一手 段，也就无从达到交流思想感情的目的。其实，在
16、日常工作中，无论是领导安排工 作，听取汇报，传迗有关文件或者是同事们一起研究工作，促膝谈心，这本身就 是一种沟通，一种思想感情的交流。经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消 除误会，更有利于工作，有利于事业。例如：20*年，我曾代表顺德市参加广东省第二届残疾人文艺汇演。回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务 了。但后来，校领导又安排我再演一次，我就有些不理解。咱们不是专业文艺演出团 体，汇演已经结束了，干嘛还要去演？！虽然我勉强接受了再一次演出的任务，但思 想上却有抵触情绪。事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演 出并非是校领导的个人意图，而是一次演出任务，甚至是政治任务。如能及时沟通， 深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。对此，我应该引以为戒。此 外，在思想观念转变方面，我深切体会到，一个单位，一个群众团结的重要性，只有 大家心往一处想，劲往一处使，才能把我们的工作做好。更要注意不要在同事们面前 摆资格，以已之长此他人之短。相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自
