《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第259版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第259版）（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人力资源管理考试护理学导论题库100题含答案1. 题型：多选题与健康有关的社会环境因素主要有A物理环境B社会经济制度C社会文化系统D生活方式E心理因素 答案 B,C,D 解析 略 2. 题型：简述题试述护理诊断排序时应遵循的原则。 解析 正确答案：（1）按照马斯洛的人类基本需要层次论进行排列。（2分）按照马斯洛的人类基本需要层次论，未满足的生理需要问题首先解决。（1分）但马斯洛学说并未说明各种生理需要的优先顺序，因此应将对生理功能平衡状态威胁最大的问题排在最前面。（1分） （2）注重服务对象的主观感受。（2分）在与治疗、护理原则无冲突时，与服务对象协商，按照服务对象的意愿优先解决其身心需要。（
2、1分）（3）一般先解决现存问题。（2分）一般认为现存问题应优先解决，但有时潜在的和需协同处理的问题并非都不是首优问题，有时后者比前者更重要。护理人员应根据理论知识和临床经验对潜在的问题全面评估。（1分）教材章节/页面：7-168 3. 题型：简述题压力包括 、 及 3个环节。 解析 刺激 认知评价 反应 4. 题型：简述题失望 解析 正确答案： 是希望的负向极端，（1分）是指个体内心对想要达到的某种目标的失去信心，（1分）感到没有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。（1分）教材章节/页面：10-218 5. 题型：简述题简述科尔伯格的道德发展理论中三个级别的内容。 解析 （1）一级
3、水平：前习俗道德期又称为道德他律期，为49岁的发展阶段，此阶段的儿童认为道德规则是绝对不变的真理，为避免处罚或得到奖励而遵守制度。 （2）二级水平：习俗道德期又称道德循规期，一般为912岁的发展阶段，此期人的道德观念开始形成，在面对道德两难境地时，一般以社会习俗或规范为准则，行为动机主要为符合父母、家庭及社会的需要，能遵守社会道德及法规。（3）三级水平：后习俗道德期又称道德自律期，一般为12岁以上的儿童。此期人已经将社会道德规范内化，形成个人的道德理想及良心感，能全面进行自我约束，有个人需要、团体利益的道德观念及原则。 6. 题型：简述题简述弗洛伊德的性心理发展学说中人格发展的主要时期及特点。
4、 解析 （1）口欲期：01岁。此期原欲集中在口部，婴儿专注于与口有关的活动，通过吸吮、吞咽、咀嚼等与口有关的活动获得快乐和安全感。 （2）肛欲期：13岁。此期原欲集中在肛门区，儿童关心与直肠及肛门有关的活动，愉快感主要来自排泄所带来的快感及自己对排泄的控制。（3）性蕾期：36岁。此期原欲集中在生殖器，儿童对自己的性器官感兴趣，并察觉到性别差异，恋慕与自己性别相异的父母，而排斥与自己性别相同的父或母，出现恋母（父）情结。（4）潜伏期：612岁。此期儿童早期的性欲冲动被压抑到潜意识中，把精力投入到学习、游戏等各种智力和体育活动上，儿童的兴趣从自己的身体和对父母的感情转移到外界环境，愉快感来自于对外
5、界环境的体验，喜欢与同性别的伙伴一起游戏或活动。（5）生殖期：12岁以后。此期原欲重新回到生殖器，注意力转向年龄接近的异性伴侣，逐渐培养独立性和自我决策的能力，性心理的发展趋向成熟。 7. 题型：单选题人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的（）A本我B自我C超我D本能 答案 C 8. 题型：单选题个体所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关，体现了希望的（）A情感性B情景性C依附性D认知性 答案 B 9. 题型：简述题简述控制临终病人疼痛的主要方法。 解析 正确答案： （1）观察疼痛的性质、部位、程度及持续时间；（1分）（2）协助病人选择减轻疼痛的最有效方法，（1分）若病人选择
6、药物止痛，可采用WHO推荐的三步阶梯疗法控制疼痛；（1分）（3）某些非药物控制方法也能取得一定的镇痛效果，（1分）如松弛术、音乐疗法、催眠意象疗法等；（4）护理人员采用同情、安慰、鼓励方法与病人交谈沟通，稳定病人情绪，并适当引导使其注意力转移来减轻疼痛。（1分）教材章节/页面：11-239 10. 题型：单选题双方心理距离较近的人际关系状态是A轻度卷入状态B中度卷入状态C深度卷入状态D零接触状态 答案 B 解析 略 11. 题型：单选题有关开放系统的叙述正确的是 ( )A开放系统有边界B开放系统与环境间进行短暂的相互作用C开放系统只通过输入、输出过程完成D开放系统的目标是保持与环境的协调、平衡
7、并维持自身的稳定 答案 D 解析 无 12. 题型：填空题护理计划的种类有一。 解析 入院护理计划 住院护理计划 出院护理计划 13. 题型：多选题依据人类基本需要理论，影响需要满足的因素包括（）A情绪因素B个性特点C环境因素D价值观E知识 答案 A,B,C,D,E 14. 题型：填空题护患沟通以为中心。 解析 服务对象的健康 15. 题型：简述题狭义的创造性思维可分为以 为主的创造性思维和以 为主的创造性思维。 解析 逻辑思维 非逻辑思维 16. 题型：多选题社会环境因素包括A机构政策B气候C人际关系D可利用资源E护理专业规范 答案 A,C,D,E 解析 略 17. 题型：单选题下列关于艾瑞
8、克森心理社会发展学说的描述，正确的是A婴儿期的发展危机是自主对羞愧B学龄前期的发展危机是主动对内疚C青春期的发展危机是勤奋对自卑D中年期的发展危机是亲密对孤独 答案 B 解析 略 18. 题型：简述题沟通一般分为五类： 、 、 、 以及 。 解析 自身沟通 人际沟通 小组沟通 公众沟通 大众传播 19. 题型：多选题主动被动型护患关系模式适用于（）A昏迷病人B糖尿病病人C休克病人D精神病病人E心肌梗死病人 答案 A,C,D 20. 题型：简述题简述护理质量评价的内容。 解析 （1）结构：是指为服务对象提供护理的机构。对机构的评价包括对机构的管理方式、经济状况、人员数量和质量、设备供应等方面的评
9、价。良好的管理方式、丰厚的经济支持、足够的护理人员、先进的资源设备仪器等是保证护理质量的前提。 （2）过程：是指对护理人员为满足服务对象的需要进行的一系列活动的评价。评价的方式可通过与服务对象会谈、审查护理病历、观察护理活动来完成，评价标准是医院的质量控制标准。例如，对护理人员绘制的生命体征记录单进行评价，服务对象对护理人员的满意度，护理技术操作合格率，一级护理合格率等。（3）效果：是指对服务对象在接受了护理措施后行为上的改变。可分为同步性评价和回顾性评价。同步性评价发生在病人住院期间。回顾性评价指病人出院以后，使用医院的质量控制标准评审病人的病历，即出院病历评价。包括治愈好转率、死亡率、院内
10、感染率、入院诊断与出院诊断符合率、危重病人急救抢救成功率，等等。回顾性评价能够找出护理工作中的成就与不足，为医院的管理工作、临床护理工作提供了资料。 21. 题型：简述题评判性思维的专业标准包括 、 及 。 解析 伦理标准 评价标准 专业责任标准 22. 题型：单选题下列不属于文化能力健康关怀内容的是A在护患沟通中，语言含义的解释或翻译B工作人员文化培训C为工作人员提供和创造相应的物质环境D对健康提供者进行语言及文化相关的健康教育 答案 C 解析 略 23. 题型：多选题引起文化休克的原因包括 ( )A沟通交流障碍B孤独C风俗习惯不同D态度和信仰不同E日常生活活动差异 答案 A,B,C,D,E
11、 24. 题型：简述题简述护理诊断的命名意义。 解析 （1）促进护理学科的发展。护理学专业是一门独立的学科，具有自身独特的理论基础，护理诊断发展了专业术语，强调了护理的整体性，为护理学科向科学性的方向发展奠定了基础。（2）有利于临床护理质量的提高。护理诊断为护理人员有针对性地制订护理计划提供了依据，便于护理人员有目的、有计划地为服务对象提供高质量的护理，体现了护理以人的健康为中心的护理理念。同时诊断名词的统一，也利于总结和交流护理经验，进一步提高临床护理质量。（3）引导护理教育和研究向专业化方向发展。护理诊断能提高护理教育和护理研究的条理化程度，同时将教学和研究的重点导向服务对象的护理问题，而
12、不是医疗问题。（4）促进护理信息管理现代化。护理诊断的统一命名为护理信息的储存和提取带来了方便，也使应用计算机进行护理资料管理成为现实。 25. 题型：单选题交往双方有了更深层次的情感交流，并期望引起双方的共鸣和关注，属于人际关系发展中的（）A定向选择阶段B情感探索阶段C情感交流阶段D稳定交往阶段 答案 C 26. 题型：单选题世界上第一个循证医学中心建立于A美国B法国C英国D中国 答案 C 解析 略 27. 题型：单选题下列哪项属于非逻辑思维 ( )A形象思维B创造性思维C数理思维D评判思维 答案 A 28. 题型：单选题关于正性心理距离的解释，正确的是（）A情感越密切，心理距离越远B情感越密切，心理距离越近C情感越疏远，心理距离越远D情感越疏远，心理距离越近 答案 B 29. 题型：简述题简述制定健康教育计划的步骤。 解析 正确答案：（1）确立优先项目；（1分）
