《2021年高考热点专题训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年高考热点专题训练（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载2013 高考专题训练病毒与人体健康病毒是一类特殊的生物， 没有细胞结构，与细胞生物不同，其中 HIV、 SARS 、H1N1 、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考查的形式出现。课前提问：病毒如何分类？已经学过哪些病毒？病毒有无细胞结构？病毒的化学成分？病毒的遗传物质？细胞生物的遗传物质是？病毒的遗传是否遵循遗传定律？病毒的可遗传变异来源是？病毒的生活方式？病毒能否在培养基上培养？病毒的增殖方式及过程？病毒有哪些应用？病毒是否是生命的最基本层次？病毒的免疫过程是否全部是细胞免疫？病毒是微生
2、物？病毒是分解者？基础知识回顾：形态多样、结构简单，无细胞结构，但具有严整结构。一、病毒的形态和结构特点2、病毒的结构和成分外壳：核心：蛋白质DNA 或RNA有些病毒的其它结构：囊膜与刺突，如流感病毒精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载二 . 关于病毒的知识整合三.回顾课本，简要回答下列问题：1. 利用 HIV、SARS 病毒研制疫苗困难的原因是什么？2. 病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？3. 在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？4. 病毒与中心法则、免疫的关系
3、如何？5. 如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是 RNA ？课堂练习：1( )A病毒是一种单细胞生物 B病毒体内没有核糖体C病毒可在营养物质齐全的培养基上培养 D病毒是最基本的生命系统2.关于甲型H1N1 流感病毒与H5N1 禽流感病毒的有关比较，错误的是( ) A均使感染者发烧，因此两者抗原相同B感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D均可能发生基因突变而改变传染性3目前，甲型H1Nl 流感在世界大范围流行，分析发现甲型HlNl 病毒的遗传物质为RNA ，表面带有不同系列的两种糖蛋白，一种叫做血凝素(HA) ，另一种叫做神经氨酸酶(NA) 。下列
4、有关叙述中不正确的是( ) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载A该病毒的特异性是由HA 和 NA 系列物质决定的B效应 T 细胞能通过释放淋巴因子攻击被甲型HlNl 病毒入侵的细胞C甲型 H1Nl 病毒侵入机体后经吞噬细胞摄取处理，暴露出HlNl 流感病毒所特有的抗原D流感病毒RT PCR 检测试剂盒能快速检测出H1Nl 流感依据原理是碱基互补配对原则4.艾滋病 (AIDS) 是获得性免疫缺陷综合症的简称。下列与此病有关的表述中，错误的是( ) AHIV 主要攻击T
5、细胞，致使患者丧失免疫功能B从感染HIV 到发展为艾滋病患者，一般经过2 10 年的潜伏期C患者 (或携带者 )的血液、精液、唾液、乳汁等均可能含有HIV DHIV 不仅可以通过血液或血液制品传播，也可通过皮肤接触传播5病毒一旦侵入我们的机体，由于尚无特效药物将其杀死，只能靠我们自身产生的特异性免疫体液免疫和细胞免疫将其消灭。以下关于免疫的说法正确的是( ) A病毒侵入机体后，T 细胞的细胞周期变短B效应 T 细胞与靶细胞密切接触依赖靶细胞表面的受体，受体的化学本质是脂类CT 细胞成熟于骨髓，它在人体免疫应答中具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能D最终将病毒清除的物质是淋巴因子6. 下图是高致病
6、型禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B、C为有关的物质或结构。请据图回答问题：(1) 物质 B的化学本质是_ 。(2) 物质 A由效应 T细胞分泌，又能诱导生成更多的效应T细胞，这是一种_ 调节机制。(3) 物质 C能与宿主细胞表面的组织相容性抗原结合，而被效应T 细胞识别，宿主细胞中的 C来源是 _ 。(4) 效应 T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的_，并使其 _发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。(5)T 细胞形成于 _ ，并随血液和淋巴在体内流动。T 细胞在人体免疫应答中除具有图示增殖分化的功能外，还能_ 。7.如图
7、是 HIV 感染人体细胞过程的示意图。请回答下列问题精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(1)由于病毒在结构和习性上的特殊性，人们对生物进化过程中是先有病毒后有细胞还是先有细胞后有病毒这一问题，存在两种截然不同的观点。你的观点是， 理 由是。(2)HIV进入人体后， 由于与 T 细胞表面的CD4 具有较强的亲和力而容易侵染T 细胞。 CD4 的化学成分最可能是。(3) 完成图中的过程，需要宿主细胞提供的原料是。 直接参与过程的两种细胞器是。(4)图中所示的过程中，遵循碱
8、基互补配对原则的是。(5)大多数艾滋病患者会出现记忆丧失等精神障碍，此时 HIV 已感染了。(6)人的免疫系统是如何清除进入T 细胞内的HIV 的？请简要说明。8( 实验探究 ) 近年来在世界范围内频繁爆发禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。请分析回答下列问题：(1) 在转基因微生物细胞内合成禽流感病毒抗体要经过_ 两个阶段。(2) 当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是直接注射康复患者的血清，因为血清中含有抵抗该病毒的抗体。请问产生抗体的细胞可以由_增殖分化而来。(3) 为了防患于未然，应对养殖厂的健康家禽采取_ 方法，原因是_。(
9、4) 禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。实验目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗。实验原理： ( 略) 。实验材料和用具：生理状况基本相同的健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、特殊培养液、注射器等( 提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求) 。实验过程：第一步：取生理状况基本相同的健康家禽若干只，均等分为两组，编号为甲组和乙组。第二步： _ 。精品学习资
10、料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第三步： _ 。预期实验结果及结论：_ ；_。2013 高考专题训练病毒与人体健康答案1. 利用HIV、SARS 病毒研制疫苗困难的原因是什么？上述两种病毒的遗传物质都是RNA ，RNA 呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。2. 病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物细胞融合；在基因工程中，可作为载体将目的基因导入受体细胞。3. 在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在培养基上培养大肠杆菌，再让
11、噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。提示提示提示精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4. 病毒与中心法则、免疫的关系如何？部分病毒的遗传物质为 RNA ，可在宿主细胞内进行 RNA 复制或逆转录 过程，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出现。5. 如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA 还是RNA ？用DNA 酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为RNA ，反之则为 DNA ；也可用 RN
12、A 水解酶做相同处理。提示提示BABDA 6.解析：(1) 物质 B存在于效应T 细胞膜表面，作用是与靶细胞抗原相识别，化学本质是糖蛋白。(2) 物质 A由效应 T 细胞分泌，又能诱导生成更多效应T 细胞，这是一种正反馈调节机制。(3) 由图示可知，物质C是病毒侵染细胞以后在靶细胞内产生的物质，那么宿主细胞中的C就是以病毒核酸为模板，利用宿主细胞内原料合成的抗原分子。(4)效应 T 细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，并使其细胞膜通透性增强，渗透压发生变化，最终使靶细胞裂解死亡，释放出病毒，病毒与抗体结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。(5)T 细胞形成于胸腺，T 细胞在人体免疫
13、应答中除具有图示的功能外，还能在体液免疫的感应阶段识别和呈递抗原。答案：(1) 糖蛋白(2)( 正) 反馈(3) 以病毒核酸为模板，利用宿主细胞内原料合成的抗原分子(4) 溶酶体酶通透性、渗透压(5) 胸腺识别和呈递抗原7（ 1）观点：先有病毒后有细胞理由： 病毒的结构较细胞的简单或者观点：先有细胞后有病毒理由：病毒不能离开细胞而独立生存和繁殖（任答一种）（2）蛋白质（3）4 种脱氧核苷酸核糖体、线粒体（4）（5）大脑（6）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载首先由相应
14、的效应T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解，释放出HIV；然后由体液中的特定抗体与HIV 结合，再由吞噬细胞吞噬、清除8.答案：(1) 转录和翻译(2)B 细胞和记忆细胞(3) 注射疫苗可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞(4) 第二步：在甲组体内注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒A，在乙组体内注射等量的特殊培养液第三步：假如一段时间后甲、乙两组家禽均存活，再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒B，观察两组家禽的生活状况预期实验结果及结论：若甲组家禽存活，而乙组家禽死亡，说明低致病性禽流感病毒A可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗若甲、乙两组家禽都死亡，说明低致病性禽流感病毒A不能作为高致病性禽流感病毒B的疫苗精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -
