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1、走自己特色的班主任之路王正方山东省平度市南村中学266736作为一名班主任就应该树立起以校为大家、以班为小家、以学生家为亲 戚家的“三家”思想，从而为国家培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。关键词：量化管理勤于督查为生表率爱心浇灌说服家长我担任班主任二十多年，结合自己的特点和农村中学的实际，走出了 一条有自己特色的班主任之路。对于我的做法，曾经有别的班主任说：“早自习、 午休都有值班的，你去那么早干什么？还显得我们不积极！”有的领导担心说：“你对学生太关心了，他们不怕你，怎么办？ ”有的老师说：“我们是来挣钱的， 你凭什么还要在一些学生身上花钱？”有的后勤老师说：“劳动任务是安排给学 生干的
2、，让他们自己干得了，你去出什么力？”自己办公室的同事说：“这位家 长那么霸道，甚至不讲理，你也不生气？”针对这些说法，我并没有放在心上, 而是我行我素，渐行渐远。功夫不负有心人，我所担任班主任的班级几乎年年都是先进班集体， 我也逐渐为领导和老师所认可，他们给予了我较多的鼓励和荣誉。例如，1994 年，我被评为“平度市优秀教师”；2000年，我被评为“平度市德育先进工作者”； 2011年，我被评为“青岛市优秀班主任”我在感谢领导和老师们的同时，也想把自己的几点做法介绍给同行们, 供大家参考和指正。一、量化管理俗话说：“没有规矩，不成方圆。”每接手一个新班，我首先会和全体 同学共同讨论制定出木班的
3、量化管理制度。讨论后一般定为两个方面：1. 奖分方面：(1) 学习奖：每学期分期中、期末两次奖分。(2) 职责奖：为鼓励干部、课代表及组长认真干好木职工作，可奖励他们职责分。(3) 活动奖(特长奖)：凡是积极参加学校举办的运动会、歌咏、演 讲、制作、朗诵、钢笔字、手抄报等比赛的冏学，按取得成绩的大小，由班委讨 论所奖分数。(4) 好事奖：助人为乐、拾金不昧、拿劳动工具等好人好事，可按事 迹大小奖分。2. 扣分方面：(1) 纪律：情节较重者，除了批评教育之外，还要给予适量扣分。(2) 卫生：凡是检查后，让值日生重新打扫，仍不合格者，就要适量扣分。以上奖分或扣分，每日由值日班长记录。到了周末，由常
4、务班长统计 一周的奖分和扣分情况，并把本周的班级量化表张贴到看板上。到了期末把奖分、 扣分累计合并，进行总结性表彰和鞭策。这种量化管理制度，能使班级工作向着民主化、制度化、科学化方向发展，为 学生营造出了一个你追我赶、全面发展的良好氛围。二、勤于督查我常这样想，也常这样说：“在学生吋代，失去监督，一切都将是空谈。”因为 天生就自觉、就认真的孩子是极少数的。一种良好的行为习惯和学习习惯不是短吋间内能养成的，又何况学生所在班级也在不断地更换，不冋班主任的 管理方式和要求不一样，要贯彻新的班规和要求，光靠布置和说教是不够的，必 须实行严格的督査。一个新的班集体形成后，多数班主任以为只要重点抓好开学后
5、的两周 或四周，这也是学校通常所说的“习惯养成月”。所以，在这两周或四周，班主 任跟得紧，查得勤,感觉风平浪静，以为学生的学习习惯和行为习惯基本养成了， 之后就开始放松督查，更多地依赖于培养出来的班委来管理。而我认为，这样做是不合适的。原因一，我不完全相信我新组建的干 部队伍的觉悟、智慧与能力。原因二，开学后的两周或四周，部分后进生在班主 任的严格督查下才稍微收敛，一旦瞅准班主任放松了，便会露出狐狸尾巴。原因 三，应面对现实，由于学基础、家庭情况以及受电视、网络等因素的影响，在 初一年级每班（45人）基本不学习者占7人左右，在初二年级每班基本不学习 者占12人友右，在初三年级每班小学者占17人
6、左这些不愿意学J或者是 对数学、英语、物理、化学等学科一窍不通的同学，当失去老师监督的吋候，他 们会干什么？他们会玩手机、看网络小说、写情书、说笑其至打闹。原因四，也 应该面对现实，如今的学生与以往己经不同，他们大都是独生子女，自小在家娇 生惯养，在家里几乎不干活，因此，在学校安排给他的任务，例如拖地、打扫厕 所、清理卫生区等，很难按要求、高标准地完成。这就需要班主任老师的监督、 检查和指导。原因五，大部分班主任很难达到像魏书生老师那样奋智慧、奋办法、 有魅力、会煽情，即使经常在外讲学、在外开会，所担任班主任的班级照样正常 运转、学习成绩也不降低。鉴于此，我每天早晨都早早来到学校，查看纪律和卫
7、生；几乎每天中 午我都抽查学生午休，有吋还直接进入教室，与学生共同午休；每天放学后，我 又总是走在最后面，唯恐有意外事情的发生。这样，我就给学生留下了一个印象： 班主任打的是持久战，几乎每时每刻都在督查他们。因此那些不愿学习、经常违 纪、不认真值tl的冋学，都把狐狸尾巴藏得紧紧的，生怕一不小心露出来，让班 主任给他割了去。记得去年担任初三班主任，我班一个女生叫王蕾，性格活泼，不爱学 习，善于交友，更善于钻空子，只要发现班主任不在，她就想自由自由。她是一 名在校午休生，刚打午休铃那阵子她肯定在，当检查的老师走了，她便借口肚子 不好，就上厕所了，往往一去不复返，直到下午预备铃或上课铃响后才会出现。
8、 后来，我找她谈话，她面上答应，可实际上仍然隔三差五不在教室午休。我冇时 在午休铃后30分钟左右来查她，有吋在午休铃一个小时左右后来查她。发现她 不在，我就让一名女生去厕所找她，或者我走遍校园的所有角落。有时能找着, 有时找不到她。找着她，让她赶紧冋来继续午休；找不着，就让她自由了，至IJ底 在哪里，跟谁一块，在干什么，都是未知数。下午上课后，她编个“肚子不好， 一直蹲在厕所里”的理由就蒙混过关了。但我一直在设法治理她。机会终于来了， 有一天午休她借口上厕所又没冋来。起床后，我就让值班室的老师把学校的监控 给我冋放了一遍。这一下清楚了，通过画面看到，她从厕所里出来后，就与初一 的几个女生说笑着
9、来到了小卖部，然后又进入初一的学生宿舍。我校规定，午休 期间，学生一律在教室午休，便于管理。我把画面传输到我的电脑上，然后跟她 谈话，结果她的谎话被我电脑上的证据驳得哑U无言。此后，这个女冋学再没有 缺过午休，并iL当上了新一轮干部队伍的副班长。我想，只要我们做班主任的持之以恒地督査下去，部分学生的狐狸尾 巴就会一直蜷缩着，吋间长了，尾巴自然伸不开了。换句话说，他的坏惯改掉 了，好习惯便养成了。三、为生表率常言道：“身正为范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 作为班主任，就应该吋吋处处做学生的表率。例如，每次升旗集会的吋候，我站 在班级队伍的后面，从不跟其他班主任或老师说笑。在教室
10、和走廊里，我曾无数 次地弯腰捡起粉笔头、纸屑等。带领学生去平度参加地生会考，由于雇来的公交 车座位有限。我规定：女生优先，剩余的再由男生轮换着坐。我上车后，发现有 十多个男生在站着，但司机旁边还有一个空座，班长说是给我留的。可我没冇去 坐，而是让旁边的几个男生轮流着坐。卫生清理和劳动课上，我除了安排指挥以 外，还主动地去干那些又脏又累又危险的任务。冋顾我二十几年的班主任工作, 除草整地、挖推垃圾、冲刷厕所、戳挖粪便、装煤运煤、扫地拖地等等，我都亲 自埋头苦干过。记得有一次，我带领高中学生拆屋，当卸完瓦和拍下苇箔后，旁 边的学生要上去把檩卸下来，此吋的我-下子拦住学生说：“这活危险，你们靠 后，
11、让我上去干！”说完，我就脱掉鞋和袜子，拿着羊角锤和钳子登上了屋梁。 我勇敢而又小心翼翼地把钉在檩和梁上的钉子一一拔掉，然后把檩一根一根地掀 下来。当吋我在想：不能让学生出问题，自己是老师，又年长几岁，有一定的经 验，应该冲在最前头。就这样，我的率先垂范对学生起到了潜移默化的作用，不但赢得了他们的尊重，而且次次都能圆满出色地完成学校分配的各项任务。四、爱心浇灌没有关爱，就不会冇成功的教育，只冇爱才能激发出学生的最人潜能。 我时时刻刻都在用爱心浇灌着我花园里的每一棵花草树木。张哲、将光通等同学的凳子坏了，我亲自从家里拿来工具为其修好。 尹伟的上身校服由于乱写乱画，穿在身上很不雅观，我便把从本校毕业
12、的儿子的 校服拿来给他穿。冬天为了给十几名住宿生的暖瓶灌满开水，几乎每天下午放学 后我都要晚走一会儿。孙海霞、张先勇等同学感冒了，我亲自切些鲜姜片和买来 红糖，用开水泡着送给他们喝。綦甲安骑车伤了腿，我和我爱人买了一箱营养快 线，开着车去柏家寨看望他。张德与李珍宣在劳技课上用垃圾车把-位老师的轿 车撞坏了门，共花900元，我感觉教育不到位，自己担负了 300元，另外600 元让两位学生家长分枳。李玥的板凳冲断了被总务处罚款10元，但事实上不是 李玥自己弄坏的，也查不出是谁干的，于是，我只让李玥拿5元，另外5元我替 她交上，免得让她心里不愿意。汪蕊父母都在国外打工，跟70多岁的老奶奶住在一块。失
13、去父母监管 的汪蕊不但不学习，反而经常旷课、谈恋爱。我不但没有放弃她，反而更加关爱 她。我想：我何不学学诸葛亮对孟获的“七擒七纵”呢？我每次找她谈话都给她 条凳子，每次都给她改正的机会。她感冒看病的钱我替她拿上，打架赔偿的钱我 替她垫上，生怕惊动了在外打工的父母。经过一学年的转化，汪蕊尊重老师了、关心集体了，多次积极承办手抄报，还主动担任了班级的体育委员教育家裴斯泰洛奇说：“一切美好的人生都是为爱所唤起的、为爱所引 导的。”教育家加里宁说：“没有爱就没有真正的教育。”因此，我想：我们作为 班主任，就应该千方百计地与学生加强沟通、交往并付诸爱心。五、说服家长为了让家长支持学校的工作，加强对孩子的
14、教育监督。我利用多种方 式对家长进行了说服教育。每学期的期中、期末家长会我都会精心准备。黑板上的欢迎词独出心裁，例如“共同关注未来”、“安全、学习、特长”、“家校携手育英才”、“共同浇 水施肥剪枝”等。至于我深入简出和典型事例的发言，更是引起了家长阵阵掌声。我还经常用短信提醒家长，让其注意孩子的方方面面。冇吋也进行家访, 深入探讨。随着沟通的加深，很多家长对我充满了信任和感激。对于不理解班主任苦心、说话难听的家长，我会用大量的事实证据来 说明道理，并心平气和地对他说：“家长与班主任不应该对立，而应该携起手来 才对。家长在做买卖和工作的同时，应该多抽出吋间来教育和监督孩子。让孩子 养成一个好的习惯，比什么都好。”总之，作为一名班主任就应该树立起以校为大家、以班为小家、以学生 家为亲戚家的“三家”思想，从而为国家培养出德智体美劳全面发展的高素质人 才。
