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1、新课标高一英语教学反思 以前，本人教的都是职高类的教材。2X年9月始，首次接触新课标高一新教材，一转瞬，高一的教学即将结束。回顾一年来的教学历程，发觉体验颇深，这包括在教学上以及和同学的沟通相处。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注意与同学的沟通，亲密留意同学的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的阅历和发觉的不足。 一.教学方面 常规教学中求创新 1、留意高一班级与学校的连接过渡 高一新学期伊始，我们通过入学考试了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面关心同学系统复习。尽快使同学适应了
2、高中英语教学，详细做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一班级开头就培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与同学接触，尽快和同学熟识起来。 2、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识 让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过：To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.
3、意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： .建立课前五分钟会话，培育课堂交际氛围。如一进课堂我说：Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?星期一上课问：Did you have a good time in the weekend?同学会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 .尽量坚持让同学作duty report。这一做法学校就常常采纳，然而到了高中我仍旧坚持让同学连续做，实践证明duty report是熬炼同学开口的好方法。详细是让当天值日生在讲
4、台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等状况，也可以让他们讲故事，并允许他们随便选择同学回答问题。 .适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行争论排练，然后再搬上课堂表演。 .定期举办英语课外活动，如：爱好小组;演讲竞赛等。这些活动不仅能够丰富同学第二课堂，激发同学学习爱好，而且能充分调动同学开口参加交际的乐观性。 .每周一至周五傍晚进行15分钟的黄金背诵，每单元做一份周报或双语报，准时巩固同学所学学问。 3、培育同学的自学力量 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力量，才能使同学的学习乐观性和主动性得以发挥。我的详细做法是：培育同学的预习力量、各种方
5、法把握英语基本学问的力量、同学自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于同学课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求同学人人尽量买本英汉词典、高考必备、及学法频道作为工具书，让他们勤查字典，熟识解题方法及加强预习。 4、激发同学学习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学问和趣事。课后我还多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动。 通过如上的举措，本期同学在英语学习的大部分环节取得了进步，也增加了信念。但是这半年的教学中还存在的问题是，在进行speak
6、ing这一块时同学不太愿意开口;还有就是对于学困生成果的提高还有待进一步探究。 二.备课方面： 我们高一普高备课组共3位老师。其中龚君艳老师是市级名师，有着丰富的训练教学阅历;季水花老师是高级老师，而且有着带过几届高中班的阅历，同样都有着丰富的训练教学阅历。这给我的学习带来很大的便利及好处。 我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会同学，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，如解决同学的听力问题。虽然我们的尝试可能特别稚嫩但我们在努力。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发同学的学习爱好，使每一位同学参加课堂教学。依据同学年龄特点和学问结构，采纳不同的教学方法。课后写好教后感，不断总结得失。 我们将再接再厉，制造更好的训练教学成果。 4
