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1、第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、课标要求： 理解人体消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构与生理功能相适应的特点。学会进行相应的探究。二、导学目标知识与技能： 1、了解人在生物界的地位和特征，2、了解从原始灵长类到猿和从猿到人的进化过程， 3、理解文化发展与人类进化的关系，4、培养学生的自学能力，观察思维能力和小组合作能力。过程与方法 : 1、投影图片和播放影片，学生观察和思考；2、教师引导学生自学；3、学生分组讨论，教师归纳。情感态度与价值观 : 1、通过比较人类与类人猿存在的亲缘关系和从已发现的古人类化石等方面的事实，让学生知道人类是由古猿进化来的，培养学生正确的人类起源
2、观点。2、通过介绍我们人类同属于智人种，让学生知道不同种族的人是同一个大家庭的人，不能有种族歧视和隔离，地球上人人平等。3、通过我国发现的古人类化石，让学生知道我国是文明古国。导学关键点：导学重点古猿到人的进化导学难点文化发展与人类进化的关系导学过程一、读一读1859 年，达尔文出版了物种起源一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是 1860 年 6 月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听
3、主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响 , 却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！二、填一填1.19 世纪著名的进化论的建立者， 提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类。2. 在地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化
4、石。3. “东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能，提高了工具的效能。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - -课堂导学例 1观察距今 300 万年的露西化石的骨骼， 她的上肢和下肢是否有区别？根据化石，分析她的运动方式是怎样的？思路分析：本题需要运用比较观察的学习方法。用比较思维的方法去观察化石在形态上的不同点。从“露西”的骨骼化石看，她
5、的上肢比较细短， 下肢比较粗长。 “露西”具有较为粗长的下肢骨，骨盆上下扁、左右阔，这说明她很可能采取直立行走的运动方式。答案：她的上肢比较细短，下肢比较粗长。“露西”具有较为粗长的下肢骨，骨盆上下扁、左右阔，这说明她可能采取直立行走的运动方式。例 2下列不属于人类特有的特征的是( ) A.有复杂的语言 B. 使用工具 C. 直立行走 D. 大脑发达分析：人类会使用工具，但类人猿也会使用具，因此不能称其为特征。而有复杂的语言、直立行走、都是人类所特有的，人类的大脑是动物中最发达的，因此也可算是人类特有的特征。因此，本题答案是B。课后检测一、连一连将类人猿与其分布的主要地带连接起来。猩猩非洲中部
6、和西部的热带雨林大猩猩非洲西部和东部赤道地区一带长臂猿南亚、东南亚地区和中国云南省黑猩猩亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林二、选一选1. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A. 鱼B. 狗 C. 大猩猩D.鸽子2. 根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（）A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类不能直立行走，前肢和后肢是一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达3. 现代类人猿和人类的共同祖先是( ) A.大猩猩 B. 森林古猿 C. 黑猩猩 D. 长臂猿三、分析作答1. 在 1 000 万2
7、000 万年前，地壳运动形成了东非大裂谷， 地形和气候发生变化，森林变成草原，这对森林古猿有什么影响？2. 在东非大裂谷地段，古人类学家发现了最多的早期古人类化是，想一想，这是为什么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - -3、从图中找出在人类发展中有规律的变化?这些变化说明了什么 ?并说明引起这些变化的原因是什么？导学反思本节亮点 : 待改
8、进之处：第一章人的由来第二节人的生殖导学目标1、知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。描述受精过程以及胚胎发育过程。2、技能目标：运用观察的方法，识别有关的插图。收集和分析有关资料。3、情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。导学关键点：导学重点概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。导学难点运用观察的方法，识别有关的插图。与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。导学过程一、课前准备请教家长：我是怎样来到世上的？请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有
9、哪些表现。二、读一读你已知道人类是由森林古猿进化而来的，那么我们每个人又是如何来到这个世界上的呢？要想弄清楚这个问题可不容易，我们来做一个亲情回访吧！向自己的爸爸、妈妈询问，自己是妈妈怀孕多长时间才出生的？在哪个医院出生？体重是多少？让妈妈或爸爸谈一谈当时的感受和心情。一定要记录下来，并在课堂上与老师和同学交流。三、填一填1. 人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。这一过程是靠完成的。2. 睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 33 页 - - - - - - - -
10、-精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 33 页 - - - - - - - - -3. 一般说，怀孕到第周时，胎儿就发育成熟了。4. 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。课堂导学例 1. 组成女性生殖系统的器官依次是( ) A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道C.卵巢、输卵管、子宫、阴道D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺思路分析：这个选择题一方面考查女性体内的生殖器官的名称，另一方面要考查它们的顺序性 . 因此要想答好此题，就要看清题目，第一要判断选项是否是女性生殖器官，第二要判断其顺序，这个依次就
11、是指卵细胞从产生到排出所经过器官的次序，这样问题就不难解决了。答案 C。例 2. 人的体细胞受精的部位在( ) ，人体胚胎正常发育的场所是( ) A.输卵管、卵巢 B. 子宫、卵巢 C. 子宫、子宫 D. 输卵管、子宫思路分析：此题主要是考查受精过程和胚胎发育过程。如果了解了女性生殖系统的结构以及各个结构的主要功能或是受精过程和胚胎发育过程，此题就不难回答了。睾丸产生的精子和卵巢产生卵细胞，都是生殖细胞。含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。精子和卵细胞结合，形成受精卵。受精卵进行细胞分裂，发育成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜，胚泡中的细胞继续分裂和
12、分化，逐渐发育成胚胎。答案 D。课后检测一、选一选1. 男性生殖系统中，能够产生精子的是( ) A.膀胱 B. 精囊腺 C. 阴茎 D. 睾丸2. 女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( ) A.阴道 B. 子宫 C. 卵巢 D. 输卵管3. 胎儿是生活在 ( ) A.输卵管 B. 子宫 C. 卵巢 D. 阴道4. 把精子输送到体外的管道是( ) A.输精管 B. 精囊腺 C. 输精管和附睾 D. 附睾5. 胎盘是指 ( ) A.胎儿的一部分血管 B. 脐带的一部分C.母体的一部分血管 D. 胎儿和母体交换物质的器官二、连一连1. 将女性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。A.卵巢a. 输送卵
13、细胞B.子宫b. 产生卵细胞C.阴道c. 精子进入和胎儿产出的通道D.输卵管 d. 胚胎和胎儿发育的场所2. 将男性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。A.前列腺 a. 排出精液和尿液B.阴囊 b. 贮存和输送精子精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 33 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 33 页 - - - - - - - - -C.尿道 c. 保护睾丸和附睾D.睾丸 d. 产生精子，分泌雄性激素E. 附 睾e.分泌
14、粘液三、填一填请你将下图中的各个结构的名称填到适当的位置。导学反思：本节亮点待改进处第一章人的由来第三节青春期导学目标知识目标： 1. 知道青春期的特点。 2. 能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。能力目标： 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力情感态度： 1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。 2. 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。导学关键点：导学重点： 青春期身体和心理变化导学难点： 如何指导学生健康地度过青春期导学过程同学们，你们发现自己上中学后身体和心理上都发生了很大的变化吗？其实，你们进入了一生当中最重要的时期，成为花季
15、少男少女，这在生理上称为青春期。你们精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 33 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 33 页 - - - - - - - - -想不想了解自己更多些？请你加入到我们的问卷调查中来吧！根据你自身情况如实回答下列问题。男孩：1. 你是几岁时身高开始突增的？2. 你出现喉结了吗？3. 你有没有出现遗精现像？4. 你有没有喜欢过某个女生？5. 你对自身的变化有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩
16、：1. 你是几岁时身高开始突增的？2. 你的形体是否发生了变化？3. 你有没有出现过月经？4. 你有没有喜欢过某个男生？5. 你对自身的变化有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？课堂导学例 1. 青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( ) A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期思路分析：青春期是人生长发育发生重要变化的时期。这个时期不仅神经系统发育更完善，同时身体其他器官也是功能明显增强。所以说青春期是一生中身体发育和智力发育发展的黄金时期。 而这一时期身体发育是否健康对一生是否健康有重要影响。正确答案： D 。例 2. 处于青春期的学生不要 ( ) A.了解性知识 B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上 D.获得适合自已发育必要的知识。思路分析：进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，因此这个时期的少男少女应该了解一些性知识，这样才能避免或解除因为身体的变化而产生的恐惧与困惑。同时，这个时期正是学知识、长才干，树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，因此要把精力集中在学习
