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1、Word文档下载后（可任意编辑） 成人高考语文知识要点总结归纳成人高考语文学问点总结1 滕王阁序(王勃) 1、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 2、十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。 3、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 5、天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。 6、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。 7、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，
2、岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。 8、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭? 9、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。 10、杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭? 成人高考语文学问点总结2 差强人意：差：略微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人料想的好一些，还算让人满意。简单误会为“不如人意。 惨淡经营：煞费心思，着意布置、谋划和管理某项事业。 侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。 登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比方学问由浅入深、循序渐进、到达
3、更高的水平。亦比方学艺深得师传。 改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。 耿耿于怀：对所经受的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。 起死回生：救活垂危的人。形容医术高超。 苦心孤诣：专心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。 身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地相区分。 文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思灵敏。 首当其冲：首先受到攻击，首先遭受灾难。 叹为观止：赞美欣赏的对象精妙之极、完善之至。 两小无猜：指幼年男女天真无邪，相处融洽。 目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛，眼睛所观察的是完全的牛(“全牛)，三年之后，技艺大
4、进，动刀时只看到皮骨的间隙，而看不到全牛。后因以“目无全牛比方技艺精湛纯熟。典出庄子养生主。 紧锣密鼓：多比方公开活动前的紧急的言论预备。 明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花，比方一旦事过境迁，那么徒然感慨。 祸起萧墙：祸乱产生于家中，比方灾祸、变乱皆由内部缘由所致。 秀色可餐：形容女子姿容特别秀丽或景物特别优美。 有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。 不刊之论：刊：删改，修订。不行删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。简单误用为贬义。 弹冠相庆：汉书王吉传：“吉与贡禹为友。世称王阳在位，贡公弹冠，言其取舍同也。“弹冠，掸去帽子上的灰尘预备做官。后来用“弹冠相庆指一人当了官或
5、升了官，他的同伙也相互庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时简单弄错感情色彩。 重整旗鼓：指失败后重新集合力量再干。此词不能用作贬义。 不谋而合：没有事先商议而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同区分开来，“不约而同也有不事先商议而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同只能做状语不能做谓语。 无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非区分。“无可厚非意思是不行过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽然有缺点，但是还是可以谅解的。 莫衷一是：折衷，决断;是：对。成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要留意术语不能指一个人。 刮目相看：指要用新的目光来看待别人。留意本成语一般
6、用来指看待别人取得的进步和成果。 缺乏为训：训：准那么。不能当作典范或法那么。 好整以暇：形容虽在百忙之中仍旧镇定自若。不能误用作贬义。 仁者见仁：指对同一个问题，各人观看的角度不同，见解也不相同。本词使用也要留意语境。如：“在要不要坚持四项基本原那么的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成共识。这句中的成语属于误用，在原那么性的大问题上当然不能“仁者见仁，否那么就不能“达成共识。 屡试不爽：爽，过失。经过多次试验都没有过失。留意不能将词义理解反了。 曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误会为不久的将来。 附庸风雅：附庸：追随，风雅：文静，多指才学。为了装点门面结交名士，从事有关文化的
7、活动。不能误作褒义。 含英咀华：咀：咀嚼，英、华：花朵。把花朵含在嘴里渐渐咀嚼。比方观赏、领会诗文的精华。使用时留意本词领会的对象。 成人高考语文学问点总结3 比拟 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如： 做人既不行翘尾巴，也不行夹着尾巴。(拟物) 蜡炬成灰泪始干。(拟人) 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如： 白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈为扩大夸张) 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿是缩小夸张) 太阳刚一出来，地上已经像下了火。(把前一事物“出来与后一事物“下火夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式
8、为超前夸张) 对偶 用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如： 满招损，谦受益。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 欲穷千里目，更上一层楼。(流水对) 望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。(扇面对) 排比 把内容相关、结构相同或相像、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如： 但这回却很有几点出于我的意外。一是者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之沉着。 成人高考语文学问点总结4 1.成份残缺： 考生重点要把握由使令动词造成的缺主语现象。一般常见的使令动词有：使、叫、让、令等，假如这些词用在句子
9、的主语前特殊要当心。 比方：看到妈妈步履蹒跚的背影，使我一阵心酸。 在这个句子中，主语是“我，在“我的前边出现了一个“使字，依据语法，主语和宾语应当是名词、代词或名词性短语，而“使我属于动宾短语，不行以做主语，所以这个句子属于缺主语。考生遇到这样的句子时，先把使令动词去掉读一下，假如去掉语句通顺，原句一般为病句。我们试一下： 看到妈妈步履蹒跚的背影，使我一阵心酸。 看到妈妈步履蹒跚的背影，我一阵心酸。 通过期中考试，让同学们看到了自己的缺乏之处。 通过期中考试，同学们看到了自己的缺乏之处。 在这两句话中，我们可以看到第一句去掉“使，第二句去掉“让，表达的意思完好、清晰，而且主语是由代词和名词来
10、做的，故原句是病句。 2.成份赘余： 考生留意不要把修饰的句子都当作病句，肯定要分别试着删掉两处互相印证一下，再推断是不是病句。 比方：我最终弄明白了他为什么骗我的缘由了。 在这句话中，我们试着分别删掉两处： 我最终弄明白了他为什么骗我了。 我最终弄明白了他骗我的缘由了。 这样分别删除多余的部分，发觉原句的意思没有改变，说明两部分是重复赘余的，所以原句是病句。 3.搭配不当： 考生重点复习“一带二形式。什么叫“一带二呢?它通常的表现形式是用“和、与等词，有时也由逗号、顿号形式构成。 比方：早晨我们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的小路困难地行进着。 在这句话中，“和的前边是“蒙蒙的细雨，后边是“泥泞的小路，而与之搭配的只有一个“冒着的动词，冒着细雨是搭配的，但是，冒着小路就不搭配了。
