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1、教案人教版九年级杨修之死课文赏析杨修之死记叙曹操杀害杨修的通过和缘故。主旨是表现杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操的复杂性格，既十分奸诈，又有深谋远虑。全文能够分为三个部分来表达情节，刻画人物。第一部分从开头至“将首级号令于辕门外”，写杨修被杀及其被杀的缘故。事情发生在魏蜀汉中之战的最后阶段。蜀兵据险固守，魏军进退两难，曹操犹豫不决。杨修依照魏军当时的处境和鸡肋“食之无肉，弃之有味”的特点，将二者结合起来分析，推断出了曹操已有退兵的打算，足见他才思敏捷。可他又自作主张地让将士们拾掇行装，最后终于以“造言乱我军心”的罪名被曹操“推出斩之”。第二部分从“原来杨修为人恃才放旷”至“修死
2、年三十四岁”，是文章的插叙部分。主要表达了六件事情，第一件是明白曹操“门内添活”的心意，表现了杨修才思敏捷。第二件事是与众人分食一盒酥，表现杨修机智善辩。第三件事是揭露曹操“梦中”斩近侍的真相，表现杨修目光锐利，一眼看穿曹操的奸诈，同时也表现了杨修卖弄聪明，不顾后果的特点。第四件事写杨修揭露曹丕密请吴质的事件，表现杨修尽管目光敏锐却办事粗疏。第五件事写杨修授计曹植走出城门，表现了杨修的果敢。第六件事写杨修协助曹植拟写“答教”。杨修能事先预测曹操欲咨询之事，让曹植对答如流，确实表现出杨修的足智多谋，具有政治才能。但是他办事不够严谨，使人能有时机偷去他拟写的“答教”，却又显得不够精明。以上六件事又
3、能够归纳为两类：前三件为生活小事，由于锋芒毕露遭致了曹操的忌妒；后三件为军国大事，由于他卷入曹丕与曹植的继承权的斗争里面，导致了杀身之祸。第三部分为最后三段。是文章的结部分分，曹操下令次日进兵，不过是为了证明杨修所言不过是一派胡言，想用赢得战斗来维护本人的威信。不想却战斗失利，同时“折却门牙两个”，最后厚葬杨修下令班师。侧面说明了杨修能洞察先机，却遭斩首。暗示杨修以“惑乱军心”之罪遭斩不过是个幌子罢了，真正缘故依然杨修参与了曹丕、曹植的权力之争，曹操早已有了“杀修之心”，这次不过是一个能堵人口嘴的极好的时机罢了。文章在写法上的主要特点是插叙手法的运用。全文共写了七件小事，第一件事发生在汉中之战
4、，写杨修被杀的通过及其被杀的偶尔性，因而作者用了顺叙手法。全文的第二到第七件事发生在汉中之战前，是作者为了交待杨修被杀的根本缘故，提醒杨修被杀的必定性，来补充第一件事而写的。因而作者改用插叙。插叙的六件事情，作者安排得特别有条理，巧妙异常，它是以曹操忌恨杨修的情绪逐步递升为线索来安排先后顺序的。从文章中的“操虽称美，心甚忌之”，“操虽喜笑，而心恶之”，“操闻而愈恶之”，“愈恶之”，“因而亦不喜植”，“如今已有杀修之心”等语句中就能够得知。插叙在文中有两个作用：其一为深化主题塑造人物效劳。它从不同的方面多角度地提醒了杨修、曹操的性格，充分说明了杨修之死的必定性，揭露封建统治者忌才的心理和扼杀才智之士的行为。其二，是文章美点的需要，顺叙与插叙相结合，它使得文章波涛崎岖，富于变化，吸引读者。杨修之死以杨修被杀害为开端，以杨修被曹操忌恨为中心线索，以杨修被曹操厚葬为结局。文章开头精彩，中间丰富，结尾有力，章法井然，首尾照应。
