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1、冀教版英语六年级上册教学计划 基本情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 认知能力能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。学习态度及习惯学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆
2、发言，积极参加英语实践活动。但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。 培养目标进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快速进步，早日品尝学习的乐趣。一、教学目标1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读、书写习惯。2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3.能
3、够进行简单的日常用语交流。4.能够用简短的句子进行写作。5.掌握所学的歌曲、韵诗等。6.注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。7.重视双向交流，了解中西方文化。二、教学重点1 能掌握所学词汇。2 能掌握所学句型。3 能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三、教学难点1.本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。关于
4、描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。2.本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。教学进度计划周次教学内容节次1Unit 1 Lesson 1-Lesson 222Lesson 3-Lesson 423Lesson 5-Lesson 624Again, Please!25Unit 2 Lesson 7-Lesson 826Lesson 9-Lesson 1027 Lesson 11-Lesson 1228Again, Please!29 Revision 期中考试210Unit 3 Lesson 13-Lesson 14211 Lesson
5、 15-Lesson 16212 Lesson 17-Lesson 18213Again, Please!214Unit 4 Lesson 19-Lesson 20215 Lesson 21-Lesson 22216 Lesson 23-Lesson 24217 Again, Please!218期末统考19Lesson 1 At the Airport 一、 教学目标(一)知识目标1.学生能听懂、会读本课课文。2.学生通过练习复习句子:What time is it? Its _.复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。2.培养以旧带新掌握
6、一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。(三)情感目标:以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。二、 教学重点:掌握What time is it? Its三、教学难点:学生能够准确的用英语表达时间。四、 教学用具:录音机，磁带 五、 教学资源 2:10 two ten or two past ten. 4:30 four thirty or half past four. 9:00 nine oclock or nine. 5:45 five forty-five or a quarter to six. 六、 教学过程: Step 1: Review 1) Play a game: “T
7、he number game” to review number, play with numbers up to ten thousand. 2) Review some phrases: What day is it? What time is it? Step 2: Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1) Who is this? Jenny/Danny/Li Ming. 2) Where does Jenny live? Canada. Where does
8、 Li Ming live? China. 3) How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February. June. Wow! Thats ten months. 3.Teaching “What time is it?” 1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it? (强调连读is it). Explain that we use “oclock” only on the hour. 2) Demonstrat
9、e:Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as Tasks and answer the question. Then get volunteers to answer the question. eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty-seven 9:00 nine oclock 4. Practice: 1) Practice in pairs. 2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as
10、 they ask and answer the question.5.Teaching “the text ” 1)When the students listen to the tape, think over the questions: a.Why does Li Ming come to Canada? b.When does Li Ming arrive? When will Li Ming go home? c.What time did Li Mings plane arrive? d.Who meets him at the airport? e.Did he have a
11、good trip? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups. 3)Ask the students to answer the questions.4)Read by themselves, then read role-play. Step 3: HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport. Use “What time is it? Its .” 七、板书设计 Lesson 1 At the Airport What time is
12、it? Its 5 oclock/6 oclock/ 5:25.教学反思:Lesson 2 Jennys House 一、教学目标: (一)知识目标: 1. 能听、说、读、写单词:bedroom, kitchen, bathroom, living room, toilet, study。 2. 能用英语简单描述自己的家中的各个房间。 (二)能力目标:学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。 (三)情感目标: 1. 激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。 2. 培养学生要热爱家庭、热爱生活。二、教学重点、难点: (
13、一)教学重点:能正确运用bedroom, kitchen, bathroom, living room, toilet, study等词汇；能正确运用There be.和Here is.句式。 (二)教学难点:能正确运用There be句式。 三、教具、学具: Some pictures, vocabulary cards, audiotape and the tape recorder 四、教学资源:起居室和客厅的区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。五、教学步骤Step 1
14、:Class Opening 1. Greetings Step 2:Revision Use vocabulary cards to review the words “house”, “classroom”, “bathroom”, “bed”.Step 3:Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room 1. Introduce: a. Use posters of rooms to demonstrate each word.b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room. c. Free talk 2. Student book:a. Play the audiotape as the students follow in their booksb.1).Teach “There be”句式.Use a room to introduce some objects say:There is a . There are . s.2).Ss say sentences freely, they should introdu
