【地理】七年级地理俄罗斯

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1、俄罗斯 教学设计教材分析：本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节；由于俄罗斯为地跨亚欧两 的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用； 又由于俄罗斯为世界上面积最大的国而且经济比较发达， 所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思方法上具有代表性和借鉴性；本节内容共分三个标题，是依据由自然到人文，一步步深化的式引导同学明白俄罗斯的； 第一在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范畴，以及由于纬度高致的气候特点和复杂地势；由于面积宽阔，所以又引出了其次个标题，即自然资源丰富；而越的自然资源条件为工业生产的进展奠定了基础，因此俄罗斯的工业较为发达； 在介绍俄经济的同时，

2、课文中仍特殊提到了俄罗斯对科学技术的奉献；支配这样一段文字，主要是使 生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的位置，决不是偶然的， 有着强大的物质基础和技术支持；这么发达的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在第标题中介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点；交通线是线状的， 连接彼此的点就是些重要的城市， 于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽；由莫斯科仍提到了罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情形，这样便于同学全面明白俄罗斯；俄罗斯一节的内容在层次上可参见下图：学情分析：初二同学具备了肯定的地理概念、地理基本原理及地理思维才能，并且在前面章节的 习中已经把握了学习

3、一个大洲及明白一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能系同学已有的学问体会和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、 由感性熟识上升到理熟识，使同学轻松自然地接受新知；同时考虑到初二同学心理及年龄特点，即喜爱直观形象事物，又思维活跃，乐于参加，所以我在设计时充分利用地图，并设计同学感爱好的活动，教于乐，使同学主动参加，促进同学个性进展，使同学真正成为课堂教学的主体；设计思路：本节教学内容分两课时；第一课时讲俄罗斯的自然环境：先以哈尔滨的俄罗斯风格建筑图片导入，再由俄罗斯年 入本课正题； 通过创设层层递进的问题情境， 以地图为媒介， 先让同学明白俄罗斯的地理位地势特点、河流湖泊、气候特点

4、，在这个过程中适当渗透人文内容（名画观赏、芭蕾舞表演 然后利用拼图活动巩固提高； 最终以人与自然的和谐相处为主题， 让同学树立可连续进展的念，再引回俄罗斯年结尾，首尾呼应；其次课时讲俄罗斯的资源、 工业、交通：先以的活动创设情境 ,激发同学热忱, 自然引入本课正题；然后充分利用地图,通过创设层层递进的问题情境，先让同学明白罗斯的矿产资源及工业的分布特点、成因，交通运输业的特点与成因，再让同学走进俄罗斯 化之旅，明白俄罗斯的悠久文化，最终再引回俄罗斯年结尾；教学目标：（一）学问与技能1. 俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置） ；2. 俄罗斯的地势、河流、气候；3. 明白俄罗斯的自然环境（如矿产

5、分布）对其经济带来的影响；4. 俄罗斯交通运输特点和城市分布规律；5. 明白俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情形；6. 运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法；7. 懂得俄罗斯的自然环境对人类活动的影响；8. 熟识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种才能运用到以后的学习中；（二）过程与方法1. 用多媒体手段帮助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让同学有感熟识，激发同学爱好；2. 然后设置问题情境，以问题的解决为中心，留意同学的独立活动，同学在老师的导下发觉教学内容间的内在联系及相互关系，通过观看体验、思维体验，不断对自己现有的验进行改造和创新，从而获得新知

6、、形成才能；（三）情感态度和价值观1. 帮忙同学树立人与自然和谐相处及人类社会可连续进展的理念；2. 由俄罗斯年激发同学努力学习俄罗斯的先进文化，为家乡的建设和祖国的强大献计策；3. 通过才艺展现活动给孩子个性张扬的舞台，激发爱好，使孩子获得积极的情感体教学重难点：（一） 教学重点：1. 俄罗斯的地理位置特点；2. 俄罗斯的地势特点及气候特点；3. 俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、进展的影响；4. 俄罗斯交通运输特点和城市分布规律；（二）教学难点：1. 分析俄罗斯的地势特点对河流的影响；2. 分析俄罗斯的气候特点；3. 分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的缘由；解决教学重难点

7、的措施：以地图为媒介，以问题的解决为宗旨，通过创设基于同学已有学问体会的层层递进的题情境，实行同学喜爱的拼图粘贴、才艺展现等以合作为主的多种教法与学法，激发同学的趣点与兴奋点，寓教于乐，使同学在老师的引领下带着开心的心情在活动中学习，在沟通中行思维碰撞，不断生成新知，轻松突破重难点；教学方法：读图观看分析法、 对话法、引导法、拼图粘贴法、 归纳法、 表格法、才艺展现法、 对比教学预备：自制课件、自制拼图学法指导：自主学习、合作探究教学过程：第一课时老师活动同学活动设计意图创设情境： 播放俄罗斯乐曲莫斯科郊外的晚观赏俄罗斯典型建筑把同学带入到浓郁的俄罗斯风情中， 激发学上；导入新课：连续播放俄罗

8、斯乐曲莫斯科郊外的晚上提问：刚才我们看到的这些建筑都表达了哪 一 个 国 家 的 建 筑 风格？”小结导入： 由哈尔滨的美称“东方的莫斯科” 引入俄罗斯年导入新 课；以师生对话方式简介俄罗斯提问：哪位同学会讲俄语或唱俄语歌曲？提问：学习一个国家我们第一明白它的什么 环境？提问：在自然环境中我们 一 般 讲 哪 几 大 问题？提问：读图说出俄罗斯的大洲位置；提问：读图说出俄罗斯大部分位于哪两个纬同学观赏一组关于哈 尔滨建筑的图片， （主要俄式建筑），同学边看边猜建筑的名称；俄罗斯观赏俄罗斯年图片同学据已有学问体会回答老师提问；讲俄语或唱俄语歌自然环境位置范畴、地势河流、气候；位于亚欧大陆的北部，

9、 包括欧洲东部和北亚 两大部分；欧洲部分占1/4 ，亚洲部分占 3/4 ；同学读图回答： 俄罗斯大部分处在 50 N 70 N之间，位于北温生的学习欲望；以同学特别熟识的哈尔滨建筑来激发同学的学习爱好和学习热忱；创设情境，导入新课；考查同学对俄罗斯的明白程度；勉励同学勇于表现自我，带动其他同学的学习热忱；充分利用同学已知；充分利用同学已知；培育同学读图、 识图才能；培育同学读图、 识图才能；度之间？处在哪几个温度带上？提问：读图说出俄罗斯的经度范畴；总结：俄罗斯是世界上跨经度最广、 东西距离最长的国家； 其东西长1万多公里，是中国的 2 倍；活动 1 ：读图按方位说出俄罗斯四周濒临那些海洋？活

10、动 2 ：读图找出俄罗斯有哪些陆上临国？读表分析： 通过比较你对俄罗斯的范畴大小 有怎样的印象？提问：如此宽阔的疆域对俄罗斯的自然环境 有何影响呢？投影俄罗斯地势图活动 1 ：读图说出俄罗斯有哪几大地势区？老师：用课件动态展现四大地势区；活动 2 ：读分层设色地带和北寒带；俄罗斯位 于 20 E 180 E之间；指图回答：北临北冰 洋、东临太平洋、西临大西洋；指图回答：挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯 坦、中国、蒙古、朝鲜等14 个临国；读俄罗斯与中国的范 围比较表， 总结俄罗斯国土宽阔， 是世界上面积最大的国家；供应了多样的自然环境

11、，使自然环境更加复杂；同学指地势图回答： 东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地指图回答：东高西低、培育同学读图、 识图才能；培育同学读图、 识图才能；培育同学读图、 识图才能；培育同学对地理图表分析概括才能；培育同学综合分析才能；培育同学读图、 识图才能；形图，观看分析俄罗斯的 地 势 高 低 有 何 特点？提问：俄罗斯的地势特点 对 河 流 有 什 么 影响？活动 3 ：在图中找出俄罗斯的主要河流、 湖泊并说出河流流向；老师：用课件动态展现相应河湖；提问：你能说出伏尔加河、贝加尔湖的世界之最吗？投影：俄罗斯主要河湖风景图（在点击到伏尔加河 时）投影：名画 伏尔加河的纤夫，

12、并同时播放歌曲伏尔加河船夫曲提问：在观赏的同时想一想你从中体会到了 什么？南高北低；河流流向主要由南向北流；同学指图回答：鄂毕 河、叶尼塞河、勒拿河、伏尔加河、贝加尔湖；同学回答： 伏尔加河全长3600 多公里，是欧洲最长的河流， 也是世界上最长的内流河， 被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”；贝加尔湖是世界最深、蓄水量最大的淡水湖，深 1620 米；观赏图片观赏图片及音乐谈各自的体会与感想阅读资料： 贝加尔湖也是天鹅的栖息地， 是世培育同学读图、 识图才能；培育同学读图、 识图才能；培育同学读图、 识图才能；利用同学已有学问培 养同学综合概括才能；增强同学感性熟识， 激发同学喜爱自然的情 感；培育同

13、学审美意识和艺术观赏水平；（在点击到贝加尔湖时）关于天鹅湖有一个美 丽的神话故事， 已经编成 著 名 的 芭 蕾 舞 剧天鹅湖，听说咱班同学多才多艺， 哪些同学能给大家表演一 段芭蕾舞呢？承转过度： 通过刚才的学习我们明白了俄罗 斯的地势与河流， 下面我们来比一比、拼一 拼，看谁学得好；刚才我们明白了俄罗 斯的位置、范畴、地势、河流，现在请同学们回忆一下影响气候有几 大要素？课件：影响气候三大要素总结表；下面我们就来看看俄罗斯的气候 状况；课件投影：俄罗斯界四大天鹅湖之一， 每年春季天鹅飞到贝加 尔湖，冬季再从贝加尔湖飞到我国山东省靠 近黄海“马山港”的小渔村“荣成天鹅湖” ， 也是世界四大天鹅湖 之一；才艺展现活动方案1 ：在老师的勉励下，如有同学上来表 演，就播放舞曲四小天鹅，同学跳舞；方案2 ：如实在没有同学 表 演 ， 就 播 放FLASH 四小天鹅舞，然后请同学谈舞蹈的特点及给自己带 来的感受； 请同学到黑板前面来拼 出俄罗斯的四大地势 区,并将俄罗斯的主要河湖拼板粘到相应的 位置上.纬度位置、海陆位置、地势三大要素；指图说出： 温带季风气候、温带落叶