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1、. - ?合欢树?导学案 第一课时 教师用学习目标： 1、品味平淡朴实的语言中蕴含的真挚的感情。 2、感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。重点难点：感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。教学过程：1、 导入新课39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福，4次中选美国总统，为美国作出了出色的奉献；坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类奉献了伟大的黑洞理论；在中国，也有一位作家，正值青春年华的时候不幸瘫痪，但他如“凤凰涅槃一般坚强地生活和工作，用他的笔书写他对人生的思考和追求。2002年华语文学传媒大奖授奖词评价他“是当代中国最令人敬仰的作家之一，他“用残缺的身体，说出了最为健全而饱满的思想。他体验到的是
2、生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。他就是史铁生。那么，史铁生是怎样克制了身体上的残疾而获得写作上的巨大成功的？他的背后终究是怎样一个人在支撑着他、鼓励着他？今天就让我们随着?合欢树?走进史铁生的世界，走进史铁生对母亲的沉甸甸的回忆中。2、 自主学习：1、走近作者史铁生1951年1月4日2010年12月31日，男，汉族，原籍涿县，1951年出生于，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到。“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿,几乎摧毁了他生的希望。在相当长一段时间想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走
3、上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。后来转回，在工厂做工。几年后，母亲患肝癌而离世，年仅49岁。30岁时，他又患严重的肾病，每周要做三次透析。现在他主要从事文学创作，自嘲“职业是生病，业余在写作。史铁生创作的散文?我与地坛?鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度出色成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。代表作：知青题材短篇小说: ?我的遥远的清平湾?、?命假设琴弦?哲理性长篇小说 :?务虚笔记?散文:?我与地坛? ?病隙碎笔?之六获首届“老舍散文奖一等奖。2、预习导航：给划线的字
4、注音：虔诚 幸运 享受 惊惶 敷 灸 瘫痪 兆头 侍弄 闲逛 3、品鉴情节：全文共12个自然段，本课的重点抓住了两方面来写，一是母亲；另一个是合欢树。很自然把文章分成两局部：16段为第一局部：追忆母亲，为写合欢树的意义做好铺垫，定下了感情基调。712段为第二局部：思念合欢树，表达了“我对母亲，深深的思念。三讨论：1、文章条理清晰，第一局部写母亲有很明显的标志时间的词，请找出来？ -十岁、二十岁、三十岁2、 在这些“年里，发生了什么事？用简洁的语句概括出来？用上“母亲和“我 -母亲对我作文获奖的表白；母亲为我治病；母亲为我借书； 母亲推我去看电影；母亲鼓励我好好写作。3、 关于“我在一次作文竞赛
5、中得了第一的事，母亲在“我十岁和二十岁时有何不同的表现，作者为什么要写这件事？ 答：十岁那年，“我在一次作文竞赛中得了第一，但母亲没有表扬“我，而是急着跟“我说她自己小时候作文做得还要好，还说“我那时可能还不到十岁呢，这让“我听得扫兴，就装着根本不注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛；二十岁，“我的两条腿残废了，对治好“我的腿终于绝望的时候，发现我在写小说，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一。作者为什么要写这件事？就形式而言，作者采用了先抑后扬的表现手法。对同一件事，母亲先后说过不一样的话，这是由于“我的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急迫期待母亲表扬的孩子
6、来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满；对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一，这是鼓励，以此鼓励“我振作精神，把写作的路走下去，以获得生的勇气和尊严，可见母亲用心良苦。在这一抑一扬之间，母亲的聪明和伟大展露无遗。就容而言，通过这件事可以看出，至今还在缠绕着“我的既有母亲的慈祥、教子之道，还有母亲的美丽和悲伤。正是这一切的一切，才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。4、课文描述了母亲的哪些细节？通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？一心给“我治病。“不年轻“有了白发肖像描写“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇乖
7、僻的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。动作描写“每一回都虔诚地抱着希望心理描写“再试一回，不试你怎么知道会没用？语言描写鼓励“我好好写作：为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心“那就好好写吧、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作、“你小时侯的作文不是得过第一？语言描写为“我借书、推“我去看电影“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影动作描写-表现了母亲无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。4、快速浏览16段，在第一局部的叙事中，作者屡次将自己与母亲进展比照，请找出这些比照。在比照中，“我与母亲各自都发生了哪些变化？5、在“我的小
8、说发表时三十岁，母亲已经离开人世以后，作者对于母亲是一种怎样的情感？找文中的句子母亲：早逝 “心里太苦“受不住我：深深的思念与愧疚子欲养而亲不待，理解母爱的伟大，理解母亲的苦心。4、 展示 五、评价6、 检测：12、3、七、反思：以下题目二选一，字数不少于50字。1、面对人生的不幸，史铁生绝望、沉沦了吗?请以“史铁生你是好样的_开头，写一段话。2、假设今天的史铁生站在妈妈的遗像面前，你觉得他会说些什么?请以“妈妈，我想对你说_开头，写一段话。8、 应用：你还知道哪些和厄运作斗争的人物呢？有关的名言呢？与病魔斗争的名人故事1身残志坚、拼搏进取的女青年海迪 2微笑着行走在无声世界中的海伦凯勒3永不
9、停歇的物理巨人霍金4“扼住命运咽喉的贝多芬关于厄运的名言1、灾祸是一个人的真正试金石。鲍蒙特与弗莱彻?荣誉之胜利? 2、烈火试真金，逆境试强者。塞加?论天意? 3、逆境给人珍贵的磨练时机。 松下幸之助 4、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。琼森?确实可靠? 5、幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。培根?论厄运? 6、交好运时要慎重，遭厄运时要忍耐。J雷?英国谚语? 7、在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。 贺拉斯?歌集? 8、 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。 ?合欢树?导学案 第二课
10、时 教师用教学目标：1、 理解“合欢树在文中的象征意义。2、 感受儿子对母亲无尽的思念和深深地愧疚。教学重点：感受作者母子深情。教学难点：“合欢树丰富的情感涵和象征意义。1、 导入新课年轻时期，正值把戏年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。至此，始终都没有出现题目中的合欢树。那么这是一棵怎样的树呢？投影合欢树的照片提示：落叶乔木，伞形树冠。叶互生，伞房状花序，雄蕊花丝犹如缕状，
11、半白半红，故有“马缨花、“绒花之称。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。花叶清奇，绿荫如伞，植于堂前供欣赏。合欢花含有合欢甙，鞣质，解郁安神，理气开胃，活络止痛，用于心神不安、忧郁失眠。治郁结胸闷，失眠，健忘，风火眼，能安五脏，和心志，悦颜色，有较好的强身、镇静、安神、美容的作用，也是治疗神经衰弱的佳品。他的名字有合家欢乐的桔祥之意。2、 自主学习：填空1、 ?合欢树?的作者，被誉为当代中国最令人敬仰的作家之一，代表作品有、等。2、 ?合欢树?文体是。主要运用手法来表现母爱这一主题。三讨论探究-合欢树的象征意义1、 快速浏览文章的第二局部712段，找出描写合欢
12、树的句子，在书上找出。1通过邻人和初生的小孩的注目引出合欢树。 2合欢树的由来，似乎是当初误以为“含羞草，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树。 3通过刚来到世上的孩子眼中与合欢树的影子和希望去看合欢树 4再通过那个孩子长大后忆起童年往事对今日已去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。2、 作者为何花了大量的笔墨写合欢树的来历及母亲吸入培养它的过程？明确：合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体观物。母亲把对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚决地活下来有相似之处。合欢树作者，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己象
13、征意合欢树母亲对儿子的希望。3、 在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。1在母亲去世后，“我们搬了家，悲哀弄得我们都把那颗小树忘记了“没料到那颗树还活着搬了家，忘记了合欢树，遗忘在记忆的深处，不愿提起 2母亲去世后，很少再去小院，“不愿意去那个小院，推说手摇车不方便。在大院中听邻居说合欢树开花了，劝他去看看，但是“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。3时间久了，自己的心情平复了，“我想，不如就去看看那棵树吧。“我问起那棵合欢树“我挺懊悔前两年没有自
14、己摇车进去看看自己很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母亲似乎就在身边。原因“悲伤也成了享受。看到这些事物能让我感觉到母亲好似并没有离我远去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的风，是小院中的合欢树。合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。所以“悲伤也成了享受合欢树当年母子“合欢的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。4、 课文写合欢树的树影，写刚刚出生的瞪着眼睛看树影的孩子有什么作用？ 为什么小孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看到谁才不哭不闹？ 自己的母亲。所以这个不知名的小孩看到的合欢树还是什么的象征？引导学生答复：天下所有母亲的象征，亲情的象征。明确：合欢树亲情的象征，是合家欢乐树的名字的意义的象征。5、以“合欢树为题有什么好处？ 既能表现文章中心，又使主旨或人物形象更鲜明、生动、形象，也更含蓄、耐人寻味，增强了文章的感染力。四、展示 五、评价六、检测：1、2、
