《1.草原（同步练习）-2021-2022学年语文六年级上册(0)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.草原（同步练习）-2021-2022学年语文六年级上册(0)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 草原（一课一练）一、读拼音, 写词语。 1. m t()飞扬, 襟飘带舞, 他们像一条ci hn ()向我们飞过来。 2. 漂亮的姑娘们穿着彩色的y shn(), wi xio ()着在绿色d tn()似的草原上跳起了舞。 二、比一比, 再组词。蹄（ ） 腐（ ）啼（ ） 俯（ ）陈（ ） 稍（ ）阵（ ） 梢（ ）三、我能把词语补充完整, 并选词填空。 一()千里翠()欲流 ()飘带舞 群马疾() 久立四() 四季常() 上面的词语中, “_” 形容绿的范围广; “_” 形容绿的动态美; “_” 形容绿的时间长。 四、按要求写句子。 1. 那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜, 天
2、空是那么明朗。(用加点词造句) _2. 走了许久, 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河! (仿写) 过了许久, 远处的山峦上升起了一轮_月! 一、自然美 1. 草原的绿: 在天底下, 一碧千里, 而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的, 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)作者运用丰富的想象, 把草原比作_, 把羊群比作_, 生动形象地写出了草原上鲜明的颜色, 给人以视觉上的美。 (2)草原上的羊群还像什么呢？发挥想象写一写。 羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来, 像 。(3)这段话使我联想到了诗句“天苍苍, _, ”。2.
3、 草原的柔美: 那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流, 轻轻流入云际。这种境界, 既使人惊叹, 又叫人舒服, 既愿久立四望, 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (1)用“_”画出直接描写草原景色的句子, 用“”画出描写作者感受的句子。 (2)在写景中融入人的感受的写法的好处是() A. 赋予景物人的思想感情, 使描写生动形象。 B. 情景交融, 把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。二、人情美 1. 填写思维导图, 感受蒙汉情深。 2. 写一写大草原的主人们敬酒时会说些什么, “我们”回敬时会说些什么。 主人们: 。“我们”
4、: 。3. 课文中表达蒙汉情深的句子是: 对该句理解不正确的一项是() A. 该句的意思是: 蒙古族和汉族人民的情谊很深, 怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上, 相互倾诉着惜别之情! B. 这是全文的中心句, 也是作者情感的集中体现。 C. 该句表达了作者希望各族人民团结起来, 希望大家的友谊天长地久, 永远在一起的思想感情。 一、延伸阅读 锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色, 一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上, 覆满了青青的野草, 最深的地方可以没过十来岁的孩子, 能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上, 嵌着一汪汪清亮的湖水, 水面映出太阳
5、七彩的光芒, 就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花, 粉红的牵牛花, 宝石蓝的铃铛花, 散发出阵阵幽香。 1. 阅读时要能从所读的内容想开去。阅读短文, 完成方框中的批注。 批注1: 读了这段话, 我不由得想起草原中的句子: 这种境界, 既使人_, 又叫人_, 既愿_, 又想坐下低吟一首_。草原不仅美丽, 还是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰在自由地飞翔, 百灵在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿, 跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊, 它们跑起来极快, 像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上,
6、 神气地挥舞着鞭子, 放声歌唱: “蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑” (有改动)批注2: 读到此处, 我的脑海中出现了这样的画面: 一群年轻的牧民骑在高高的马背上, 时而_, 时而_, 时而_, 是多么_! 2. 本文第一段主要抓住_、_、_ 等景物, 描写了草原的静态美; 第三段则描写了草原的动态美, 突出了草原_的特点。 3. 这篇短文和课文草原相比, 在内容上、情感上、表达方法上, 既有相同之处, 也有不同之处。关于两篇文章的异同, 下列说法有误的一项是() A. 内容上, 两篇文章都写了自然美景。 B. 内容上, 草原着重用几处景物体现了草原的特点, 本文则通过很多景物体现了草原的特点。 C. 情感上, 两篇文章都表达了作者对所写景物的赞美之情。 D. 表达上, 草原把情感藏在了写景的字里行间, 本文则把景与情融合起来写。
