《7.3认识条形统计图（以1代多）预习案（学案）- 2021-2022学年数学四年级上册-人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.3认识条形统计图（以1代多）预习案（学案）- 2021-2022学年数学四年级上册-人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.3 认识条形统计图（以1代多）预习案一、自主学习目标及范围学习目标：1.认识绘制以一当五（以一当多）的统计图的必要性，会绘制不足一格来表示统计结果的统计图，能将收集、整理的有关数据用统计图表示，能根据统计结果回答一些简单的问题，并能提出和解决有关问题。2.通过对身边事物进行调查，收集、整理有关数据，激发学习兴趣和求知欲望，体会统计在实际生活中的作用。3.培养有条理地思考问题的习惯，及初步的分析、判断、推理的能力。学习范围：课本第98页二、自主学习要点1.自主学习课本第95页例题。1格是表示1个单位还是2个、5个、10个（甚至更多），要根据统计数据的具体情况来确定。1格表示的单位少，条形图反
2、映数据的特点更明显；1格表示的单位多，条形图看起来更方便、更简洁。2.尝试练习下面是四年级学生最喜欢吃的水果统计图（1）每格代表（ ）个同学。（2）什么情况下用1格代表5个同学比较合适？（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？三、自主学习检测光明小学四年二班四个小组的同学阅读课外书数目如下：组 别合 计一二三四阅读本数406050701.请把统计表补充完整，并制成条形统计图。(2分)706050403020100一 二 三 四2.根据统计图表可知： 第一组比第四组少读( )本； 第二组和第三组共读( )本； 四年二班平均每组读( )本。 你还想提出什么问题？参考答案自主学习检测：1.组 别合 计一二三四阅读本数220406050702. 30 110 55 每格代表（10）本书
