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1、精品资料欢迎下载五年级科学下册教学工作方案在 2021 年新学期开头的时候，不管是教人教版仍是叫粤教版学科的老师，都应做好一份教学工作方案；以下是小编为大家搜集整理供应到的五年级科学下册教学工作方案， 期望对您有所帮忙；欢迎阅读参考学习！五年级科学下册教学工作方案1一、基本情形分析： 本学期任教五年级二个班的科学；经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上态度较好，积极性较高；但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱；少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟；二、教材分析：本册是科学教材的第五册；全册教材包括了白天和黑夜主要使同学知道一天中阳光下影子变化的规
2、律；懂得一 天中气温顺影子与太阳的运动有关；能收集资料，明白人类 对昼夜现象熟悉的历程等； 光与颜色主要使同学明白光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路线； 光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的 构造及保健方面的学问； 电和磁本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装 一个简洁电路；知道有的材料简洁导电，有的材料不简洁导 电；把握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；明白电磁铁的应用等；呼吸和血液循环通过本单元的学习，使同学明白呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；明白心脏和
3、血管的作用及保健，增强健康及爱护的意识；说明与建立模型和5 个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点， 引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学 学问和技能；三、教学目标：以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，发 展他们对科学本质的懂得，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础；1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的才能，使得同学们在日常生活中靠近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、明白科学探究的
4、过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，懂得科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据， 并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型， 以验证自己的假设；4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、靠近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展；四、教学重难点：培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的才能，引导同学学习运用假设
5、，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设；五、教学措施：1、利用过程性评判和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学；2、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导学生从课堂延长到课外；3、反思自己的教学，勤于摸索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录；4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备；5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、尽心
6、地引导同学的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；10、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；五年级科学下册教学工作方案2一、学情分析： 五年级的同学已经把握了肯定的过程与方法技能，如观察、记录、简洁试验等，本学期将引导同学经受更为完整的探究过程；由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、变化规律及事物之间的相互关系，在懂得探究以及培育探究技能方面有更高的要求；比如强调试验前后的估计、说明要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验；运用模拟试
7、验探究自然事物发生的缘由、变化及规律；同学仍将面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义；总之，新的内容，引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动； 教学目标与内容概要：本册教科书由 “生物与环境”“光”“地球表面及其变化”“运动和力”四个单元组成；本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程；一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究，不以 1 课时为限制；“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆
8、种子发芽和生长” “蚯蚓的挑选”讨论生物的生存和非生物环境的关系；其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系；第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、爱护生态平稳的重要性；“光”单元第一引领同学们观看光的传播 直线传播和反射 特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源；阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系；最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问；“地球表面及其变化” 单
9、元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地势概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地势及特点；二是地势地貌变化及发生缘由；让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表；“运动和力”单元内容可分为四个部分；第一部分明白 重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起 来，并讨论动力的大小与小车运动的关系；其次部分学习测 量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能准 备；第三部分熟悉摩擦力， 讨论影响摩擦力大小的一些因素， 讨论摩擦力对物体运动的影响；第四部分动手实践，设计和 制作一个小车；二、教学措施：1、明白同学对所学科学问题
10、的初始想法，特殊是一些概念懂得过程中显现的想法；2、指导同学反复进行掌握变量的试验；3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录；4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象；5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明；三、主要材料清单：1、“生物与环境”单元1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒 杯 、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒； 2、做生态瓶的容器 每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶 、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱 每班一个 、小鱼如干，水草如干；2、“光”单元1、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位
11、置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料；2、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计；3、制作简易太阳能热水器的材料 纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸 ；3、“地球表面及其变化”单元1、风景照片、中国和世界地势图 或地势地球仪 ，地震、火山地貌的照片；2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块；3、新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶；4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器 饮料瓶，瓶盖上扎孔 、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯 杯底侧边扎孔 、大盘子、建造家园房屋的材料；4、“运动和力”单元1、小车及配件一套 包括装配气球小车的车架附件 ；2、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈；气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子 装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子 、胶带 粘小车轮子用 ；测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖；
