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1、第四章 想象思维与联想思维第一节 想象思维特征与作用 一、想象思维：是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。它是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。想象思维的特征1、形象性2、概括性3、超越性第四章 想象思维与联想思维1形象性 想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面像照片，活动的画面像电影。2概括性 想象思维实质上是一种思维的并行操作，即一方面反映已有的记忆表象，同时把已有的表象变换、组合成新的图象，达到对外部世界的整体把握，所以概括性很强。3超越性 想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象
2、，这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子是很多的，特别是一些重大的发明创造，都离不开超越性的想象。 一位精通印刷术的教授为了使学生了解“铅印”和“影印”两种基本的印刷方式，特举行一次浅显的示范。首先他请一位漂亮的女学生走到课堂前面，对她说：“请涂上新鲜的口红然后吻我。”然后他指指脸上的红印，对学生说：“这便是铅印。”然后他由胸前的口袋里取出一条白手巾仔细地把脸上的红印印在手巾上，他举起手巾让全班同学看那清楚的印痕，一面说：“这就是影印，影印与铅印的效果差不多，但过程却乏味多了。”想象思维之形象性铅印的吻第四章 想象思维与联想思维铅印？影印？想象思维之超越 性 香水的效能自卫教材小姐，买
3、我们的香水赠送自卫教材一份！第四章 想象思维与联想思维第四章 想象思维与联想思维想象思维的类型：1.无意想象2.有意想象 再造型想象 创造型想象 幻想型想象1无意想象 无意想象是不受意识主体支配的想象。思维主体没有特定的目的性，可以让思维的翅膀任意飞翔，达到一种非常自由的状态。2有意想象 有意想象是受主题意识支配的思维活动。在这种状态下，思维总是在创新者的目的需要系统的支配下进行。有意想象又可分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。(1)再造型想象。再造型想象是根据他人的描述而在自己的头脑中产生形象的心理过程。(2)创造型想象。创造型想象是创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工、改造和重
4、组而产生新形象的思维操作过程。(3)幻想型想象。幻想型想象是创造型想象的一种极端形式。特点是，也是以现实世界为出发点，但其范围不受拘束，其结果又往往超出现实太远，有的一时难以实现。(一)想象在创新思维中的主干作用 爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素”。 普朗克说：“每一种假设都是想象力发挥作用的产物”。 列宁说：“有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的。甚至数学也是需要幻想的，没有它就不可能发明微积分”。 巴甫洛夫说：“鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，科学家要有所创造则必须占
5、有事实和开展想象”。第四章 想象思维与联想思维二、想象思维的作用： 创新思维要产生具有新颖性的结果，但这一结果并不是凭空产生的，要在已有的记忆表象的基础上，加工、改组或改造。 创新活动中经常出现的灵感或顿悟，也离不开想象思维。(二)想象思维在人的精神文化生活中的灵魂作用人的精神文化生活丰富多彩，主要靠的是想象思维。作家、艺术家创作出优美的、震人心魄的作品，需要发挥想象力，读者、观众欣赏作品，也需要借助想象力。(三)想象思维在发明创造中的主导作用 大哲学家康德说过：“想象力是一个创造性的认识功能，它能从真实的自然界中创造一个相似的自然界。” 在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的主导作用。发
6、明一件新的产品、设计，一般都要在头脑中想象出新的功能或外形，而这新的功能或外形都是人的头脑调动已有的记忆表象，加以扩展或改造而来的。牛顿的想象思维：苹果为什么不往天上飞？月亮为什么不掉下来？第四章 想象思维与联想思维如何发挥自己的想象力呢？ 德国一学者曾说：“眺望风景，仰望天空，观察云彩，常常坐着或躺着，什么事也不做。只有静下来思考，让幻想力毫无拘束地奔驰，才会有冲动。否则任何工作都会失去目标，变得繁琐空洞。谁若每天不给自己一点做梦的机会，那颗引领他工作 和生活的明星就会暗淡下来” 。 第四章 想象思维与联想思维视觉想象力练习： 一个轮子置于一平面上，轮子边缘有一黑点，使轮子在平面上滚动，想象
7、并划出黑点在轮子滚动时留下的轨迹。第四章 想象思维与联想思维视觉想象力练习： 这和你想象的一样吗？第四章 想象思维与联想思维一、克服抑制想象思维的障碍主要有环境方面的障碍、内部心理障碍和内部智能障碍。环境方面的障碍，如人际关系的不协调，学习思考环境的恶劣等。心理状态如果处在积极、愉快、兴奋的情况时，人就容易进行想象思维；如果处于消极、压抑，甚至悲观、沮丧的状况，那就很难进入良好的想象思维。但是，人的心理状态是可以调整的。内部智能障碍主要是指思维方法的僵化，也就是思维模式的固定化，即所谓的思维定势或习惯性思维。第二节 想象思维能力的培养与训练二、培养想象思维能力的途径第一个途径是强化创新意识。人
8、的目的需要系统决定了人的思维积极性和活跃性。第二个途径是学习。学习，包括从书本上学习，也包括从实践中学习，还包括向一切有知识、有经验的人学习。第三个途径是静思。人有时需要交往，需要热闹，需要和别人产生思维碰撞，但有时也需要孤独，需要沉静地思考。诸葛亮说“澹泊以明志，宁静以致远”。想象思维训练训练1：闭上眼睛，做 下列清晰性想象联系（想象的形象越清晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸： 小孩的脸 少年的脸 青年的脸中年的 脸老年的脸第四章 想象思维与联想思维想象思维训练训练2：闭上眼睛，做下列清晰性想象联系（想象的形象越清晰越好）： 2）想象一朵玫瑰花：含苞待放花苞绽开一点逐渐开放完全开放第四章
9、 想象思维与联想思维想象思维训练训练3：闭上眼睛，做下列清晰性想象联系（想象的形象越清晰越好）： 3）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑越跑越快蹄下尘土飞扬风驰电掣开始减慢速度小跑越来越慢原地踏步停下来低头吃草第四章 想象思维与联想思维想象思维训练第四章 想象思维与联想思维训练4：闭上眼睛，做下列清晰性想象联系（想象的形象越清晰越好）： 4）想象云中月：乌云遮日露出一点儿月牙露出半个露出大半个全部露出第四章 想象思维与联想思维想象力的训练训练5：命题联故事 一人打头，每人加一段（1分钟）。要求： 情节丰富多彩、稀奇古怪、荒诞不经或充满异国情调。训练6：立方体六个面都涂上了黑漆。在三个面上各
10、切两刀，大立方体变成了多少个小立方体？其中，有几个三面涂漆的？几个两面涂漆的？有几个一面涂漆的？有几个完全没有涂漆的？如果你想象不出来，可以画一个立体图作参考。想象力的训练第四章 想象思维与联想思维训练7：一个人买了一盒每盘可以燃烧1个小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？ 想象力的训练第四章 想象思维与联想思维 一个修女从医疗室里猛然冲出来，还没有付款就跑了。接待员感到很惊讶。 一位医生问道：“这是怎么回事？” 负责检查的医生答道：“我告诉她怀孕了。” 修女叫道：“天啊这是不可能的！” 医生说：“这当然不可能，但我用这个方法治好了她的打嗝。”特殊治疗第四章 想象思维与联想思维宇
11、宙鸡蛋第三节 联想思维的特征与作用第四章 想象思维与联想思维 一、联想思维：是指在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动。 联想思维和想象思维可以说是一对孪生姐妹，在人的思维活动中都起着基础性的作用。 在创新过程中运用概念的语义、属性的衍生、意义的相似性来激发创新思维的方法，它是打开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙。第四章 想象思维与联想思维联想思维的特征：1、连续性2、形象性3、概括性1连续性 联想思维的主要特征是由此及彼，连绵不断地进行，可以是直接的，也可以是迂回曲折的形成闪电般的联想链，而链的首尾两端往往是风马牛不相及的。 2形象性 由于联想思维是形象思
12、维的具体化，其基本的思维操作单元是表象，是一幅幅画面。所以，联想思维和想象思维一样显得十分生动，具有鲜明的形象。3概括性 联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不顾及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概括性。第四章 想象思维与联想思维联想思维的类型： 1、接近联想：时间或空间上的接近引起的不同事物间的联想 2、相似联想：从外形或性质上的、意义上的相似引起的联想 3、对比联想：由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联系 4、因果联想：由于两个事物间存在的因果关系而引起的联想 5、类比联想 类比法就是通过对一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的方法
13、。1、接近联想 时间或空间上的接近都可以引起不同事物之间的联想。科学发现的例子：门捷列夫发现元素周期表对未知元素位置的判断，卢瑟福研究原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的存在诗歌中时空接近的联想的佳句很多如：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”春江、潮水、大海与明月（既相远又相近）联系在一起。2、相似联想 从外形或性质上的、意义上的相似引起的联想，都是相似联想。“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”“窗前明月光，疑是地上霜”等等。3对比联想 由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想，就是对比联想。（相反特征的事物或相互对立的事物间所形成的联想。 ）文学艺术的反衬
14、手法，就是对比联想的具体运用。比如描写岳飞和秦桧的诗句“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”4因果联想 由于两个事物存在因果关系而引起的联想，就是因果联想。这种联想往往是双向的，可以由因想到果，也可以由果想到因。5、类比联想 类比法就是通过对一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的方法。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。根据不同的类比形式可分为多种类比法，下面大致介绍几种：直接类比法 鱼骨针，酒瓶潜艇 间接类比法 负氧离子发生器 幻想类比法 第一台电子计算机的诞生 因果类比法 气泡混凝土 仿生类比法 抓斗、电子蛙眼、蜻蜓翅痣与机翼振动相似联想实例 米老鼠的产生第四章 想
15、象思维与联想思维墨西哥发生瘟疫美国？因果联想实例 墨西哥瘟疫二、联想思维的作用：1、在两个以上的思维对象之间建立联系2、为其他思维方法提供一定的基础3、活化创新思维的活动空间4、有利于信息的储存和检索第四章 想象思维与联想思维(一)在两个以上的思维对象之间建立联系通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系来，这种联系，就会帮助人们找到解决问题的答案。正如科学研究的艺术一书的作者贝佛里奇在书中所说，独创性常常在于发现两个或两个以上对象或设想之间的联系或相似点，而原来以为这些对象或设想彼此没有联系。(二)为其他思维方法提供一定的基础 联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象
16、，但是，它往往能为产生新形象的想象思维提供一定的基础。(三)活化创新思维的活动空间联想，就象风一样，扰动了人脑的活动空间。由于联想思维有由此及彼、触类旁通的特性， 常常把思维引向深处或更加广阔的天地，导致想象思维的形成，甚至灵感、直觉、顿悟的产生。(四)有利于信息的储存和检索思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信息按一定的规则存储在信息存储系统，并在需要的时候再把其中有用的信息检索出来。联想思维就是思维操作系统的一种重要操作方式。练习1：在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，将它们联结起来。 例：粉笔原子弹 粉笔教师科学知识科学家原子弹 （1）足球讲台； （2）黑板聂卫平； （3）汽车绘图仪；（4）油泵台灯第四章 想象思维与联想思维第四节 联想思维训练练习2：分别在下面每题的字上加同一个字使其组成不同的词 （1）自、睡、味、触、幻、感、察 （2）阔、大、博、东、告、义 （3）具、教、理、士、边、家 （4）一、全、字、人、分、得 第四章 想象思维与联想思维联想练习 练习3： 用下面4组不相关的词汇，任意变换排列顺序加上美妙的联想，造出4句有特色有立体形象的句子。 （1）摩托车电视机沉思
