《初中地理(巧识地球的运动)教学设计 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中地理(巧识地球的运动)教学设计 教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巧识地球的运动一、案例主题：本节内容抽象难懂，而初一的学生抽象思维能力和空间想象能力都较差。因此，本节课在教学中要注意降低难度，分散难点。要遵循“小步子、快节奏、勤反馈”的教学原则，加强直观教学，带助学生理解地球运动规律和产生的地理现象。二、案例过程：绕转中心 地球的自传 基本特征 方向 地球的运动地球的公转 地理现象 周期1 定义：地球围绕地轴不停地旋转，这叫地球的自传。2 特征：自传轴：地轴 自传方向：自西向东。学生：如果从赤道上看地球是自西向东转，那么从北极上空和南极上空看呢？老师：同学们提出的问题很有价值。那我们一起了解一下这方面的内容吧！ A（面对赤道方向） B（面对北极方向） C（
2、面对南极方向） A 自西向东（呈逆时针方向） 运动方向 B 自西向东（呈逆时针方向） C 自西向东（呈顺时针方向）3地理意义：老师：同学们说一说，地球自转所产生的是昼夜现象还是昼夜更替现象?两者有什么差异？（问题：下列现象由地球自转产生的是）A地球上有昼夜现象 B地球上有昼夜更替现象C地球上有昼夜长短变化现象 D地球上有四季变化现象学生：选择A答案老师：C、D是地球公转产生的地理现象，A、B两项容易混淆，学生易误选A，即使地球不自转，由于地球不发光也不透明，在太阳光的照射下也会产生昼夜现象；由于地球在自转，所以有昼夜交替现象的产生，所以选择B答案。4地球公转：方向：自西向东 现象：四季变化 6月22日（夏）北回归线 -23.5N 9月23日（秋） 3月21日（春） 赤 道 -0 3月21日（春分）南回归线-23.5S12月22日（冬）三、分析与反思1. 本教学设计为求降低难度，少讲原理，多讲现象，让学生理解地球运动的基本特征和征和产生的现象。2. 本设计求直观生动，将传统教学手段和现代多媒体技术融合在一起，共同完成教学任务，达成知识和能力的双重目标。3. 本教学设计遵循“小步子、快节奏、勤反馈”循序渐进的原则，步步为营、层层递进，最终突破教学重点和难点。
