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1、Word文档下载后（可任意编辑） 心理咨询师考试基础心理学冲刺10心理咨询师考试精心准备并分享基础心理学考点题及答案，希望可以帮助大家在考前预热。对于心理咨询师来说，心理知识是比较难的一科，也是令很多考生头疼的一科，那就跟随一起来看看以下试题，希望对大家有所帮助！ 一、单项选择题 1.在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是() A.记忆准备性 B.记忆正确性 C.记忆持久性 D.记忆敏捷性 2.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫() A.想象 B.表象 C.印象 D.迹象 3.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是() A.有意想象 B.随意想象
2、 C.创造想象 D.再造想象 4.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是() A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 5*.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是() A.理想 B.空想 C.灵感 D.幻想 6*.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是() A.创造性思维 B.创造性想象 C.灵感 D.顿悟 7.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性?() A.间接性 B.概括性 C.预见性 D.抽象性 8.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?() A.抽
3、象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性 9.学生能做到“一题多解”的思维活动是() A.再现思维 B.集中思维 C.发散思维 D.抽象思维 10.运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是() A.常规性思维 B.创造性思维 C.直觉性思维 D.分析性思维 11.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是() A.原型 B.定势 C.迁移 D.变式 12.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是() A.原型启发 B.概念形成 C.迁移 D.问题解决 13.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是() A.
4、定势 B.迁移作用 C.动机状态 D.变式 14.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于()水平。 A.强 B.弱 C.中等 D.偏低 15.创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是() A.流畅性 B.变通性 C.新颖性 D.独特性 16.分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的() A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设 17*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是() A.情绪 B.情感 C.心境 D.应激 18*.个性是指一个人的() A.心理过程 B.整个心理面貌 C.气质 D.性格
5、 19*.个性倾向性主要包括() A.感觉、知觉、记忆、想象和思维 B.性格、气质和能力 C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 D.道德、观美感和理智感 20*.个性结构中最活跃的因素是() A.个性倾向性 B.气质 C.性格 D.能力 二、简单题 1.简述问题解决及影响问题解决的因素。 2.什么是创造性思维?教师应该怎样培养学生的创造性思维? 3.什么是表象?什么是想象?它们具有哪些区别与联系? 4.表象具有哪些基本特征?它有什么重要作用? 5.什么是再造想象?再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件? 6.什么是创造想象?创造想象的形式与发展的基本条件有哪些? 7.简述情绪和情感之间的区
6、别和联系.* 8.什么是思维?思维与感觉，知觉有哪些区别和联系? 9.什么是情绪?情绪有哪些种类? 10.情绪有哪些功能? 【参考答案】 一、单项选择题： 1.D 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.A 8.B 9.C 10.A 11.A 2.C 13.A 14.D 15.D 16.B 17.B 18.B 19.C 20.A 二、简答题： 1、简述问题解决及影响问题解决的因素。 问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决;运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。 影响问题
7、解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决;情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决;定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上;动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平;个性差异，如性格特等。 2、什么是创造性思维?教师应该怎样培养学生的创造性思维? 创造性思维是以新颖独特的方法解决问题的思维活动过程。通过这种思维活动在揭露客观事物本质特征及其内在联系的过程的基础上，产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。创造性思维是后天培养与训练的结果，故在发展学生创造性思维方面应做到：激发学生的学习动
8、机，培养他们的学习兴趣和求知欲。正确的学习动机是激发学生学习主动性、积极性的重要动力，也是发展创造性思维的必要条件。兴趣能激发学生深入地钻研和思考问题，当对某一事物产生浓厚兴趣时，就会不懈地去探索、思考该事物的奥秘，因此，广泛而稳定的兴趣对发展创造性思维能力有重要作用。求知欲也是激发创造性思维活动的因素之一。改变传统的评定学习成绩的做法，鼓励学生创造性行为。教师要根据学生的学习情况，鼓励学生在学习活动中自己去领会和发现事物问的联系，启发、协助、鼓励学生的创造性行为而不要预先树立是与非、对与错的绝对权wei，不要限定他们盲目地接受成人认可的答案，更要注意不向学生一味地灌输书本知识，而要鼓励他们有
9、超常的创造性答案。培养学生的发散性思维和聚合思维的能力。发散性思维是创造力的主要标志之一，具有独创性、灵活性和流畅性三个特征，因此要培养学生的发散性思维能力，应从以上三个特征，即独创性、灵活性和流畅性入手，着重启发学生从不同角度对同一问题进行思考。同时还应注意培养学生的聚合思维能力，即着重培养学生的抽象、概括、判断和推理能力。引导学生积极参加创造性活动。能力是在活动中形成与发展的，因此引导学生积极参加各种各类的创造性活动是启发和发展学生创造性思维，培养学生创造力的重要途径。 3、什么是表象?什么是想象?它们具有哪些区别与联系? 表象是指人脑对感知过的事物的形象的反映。表象是在感知基础上形成，是
10、保持在人脑中的感知过的事物形象的映像，具有“直观”形象性和概括性特征。表象与感知的直接性特征相比，表象的形象在反映事物主要(突出)特征外，其他特征就显得不稳定而且较模糊。表象是在多次感知基础上经信息加工而产生的形象，因此，与知觉相比具有更大概括性，但表象的概括性和语词的概括性不同。表象是事物形象的概括，含有事物的本质与非本质属性，而语词则是对事物的本质属性的概括。 表象的直观形象性和概括性紧密联系。从表象的直观形象性特征看，表象与知觉相似，从表象的概括性特征看，表象又与思维相似，但表象既不是知觉，也不是思维，而是介于知觉和思维之间的中介环节，是人们从感性认识飞跃到理性认识的过渡阶段。 想象是人
11、脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动。想象的特点：新颖性、形象性 想象表象与记忆表象的区别联系： 区别：(1)概念上的区别(2)记忆表象基本上是过去感知过的事物形象的重现，而想象表象是新的没有直接感知过的事物的形象，是经过加工改造过的。它可以是世界是还不存在或根本不可能存在事物的形象。如西游记人物;对月球的形象等。(3)想象中出现的形象是新的，不是表象的简单再现，想象的内容往往出现在现实生活之前，乍看起来似乎是“超现实”的。 联系：想象表象的基本材料是记忆表象，记忆表象越丰富，则想象表象越丰富。 想象是有现实基础的，材料来自客观现实。如仙人：童颜、
12、白发、鹤骨、松姿形象组合。 “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。” 4.表象具有哪些基本特征?它有什么重要作用? 表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。 5.什么是再造想象?再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件? 再造想象是指根据语言的描述图形或
13、符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。 要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、愈正确。 6.什么是创造想象?创造想象的形式与发展的基本条件有哪些? 创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。 创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面：具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、解决新问题的要求，这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备，创造想象很难顺利进行，因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形
